新疆塔城地区托里县第三中学高中语文《第10课短文三篇热爱生命》教案新人教版必修4教学目标：知识目标：1、了解文章丰富的文化内涵，提高文化素养。2、把握论著的主要观点和基本倾向，要在阅读过程注重反思，提出自己的见解，与人交流，共同提高。能力目标：1、反复朗读，相互质疑，整体把握文章。2．研讨探究法，深入文章，探讨课本中体现出来的哲理思想。情感目标：1、增加生命的责任意识和价值思考，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。2、了解思考在现实生活中对于自己的意义。3、思考应该如何去生活，正确认识自己在社会中的价值以及地位。教学重点：认识生命的本质、生命的意义。教学难点：领悟品味哲理性语言。教学方法：讨论法教学课时：2课时第一课时教学过程：一、自读检测，初读课文。1、作者简介（1）蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。（2）帕斯卡尔（1623—1662），法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。主要贡献是在物理学上，发现了帕斯卡定律，并以其名字命名压强单位。主要著作《思想录》。（3）罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》，《我需要知道的一切》。2．文体常识随笔是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点。散文与随笔的区别：随笔主“理”是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂。随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣，但是也有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三流题材），往往是“小中见趣”。其次表现在笔调上的区别，杂文“犀利”，往往寸铁杀人，“当头一击”即制强敌于死地，诚所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，常常从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度。另外还表现在语言色彩上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较为惬意。作者简介（1）蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴后重要的人文主义作家。代表作《随笔录》开创了随笔式文学的先河，对法国文学产生了深远的影响。（2）帕斯特尔（1623—1662），法国思想家、数理科学家，主要著作《外省通信》和《思想录》。（3）罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。主要著作《我需要知道的一切》、我一躺倒，身下就起火》。2、给下列加点字注音或根据拼音补充汉字。培养皿（）忖度（）（）畜牧（）囊括（）Xiāo()逝xiāo()毁xiāo()烟xuē()弱wǎn()惜wǎn委()wān()蜒zào枯()zào焦()二、研读课文，品味鉴赏1、文中说“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”，这种做法显然不可取，你认为应该怎么做才是“聪明人”的做法？2、作者在文章中说“我比别人多享受到一倍的生活，因为生活...
