课题小蝌蚪找妈妈教学目标1、能借助拼音认读“袋、腿、、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁
在教师的指导下描写“连、忙、睛、追”
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿
能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节
能说说小蝌蚪的生长过程
3、看图画照样子说一二句完整的话
教学重点和难点1能在语言环境中认读“袋、腿、、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁
在教师的指导下描写“连、忙、睛、追”
2了解小蝌蚪变青蛙的生长过程
教学媒体生字卡片媒体课件课前学生准备1、听录音读通课文，圈出本课生字
2、理解蝌蚪的生活习性及生长特点教学流程一．猜谜语，揭课题1．猜谜语“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里
2．板书：小蝌蚪完成板书：找妈妈（学生齐读课题）二．感知课文，学习生字1．听课文录音
学生边听边根据提示记住课文有关内容
学生交流，师板书：小蝌蚪长着（），（），甩着（）
2．自学生字（1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音
（2）再读课文，标上小节号
（3）小组合作，读读课后的生字、词语
选择交流自己的识字好办法
披、摆：为什么都用提手旁
睛：可用换部首的方法来识记
3．游戏巩固生字词语
（1）开火车认读生字
1（2）叫号游戏认读词语
三．再读课文，指导读句1．轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿
想想，小蝌蚪找了几次妈妈
分别遇见了谁
交流板书：鲤鱼乌龟妈妈2．分节学习课文
（1）交流并出示第二小节
A、鲤鱼妈妈在干什么
小蝌蚪看见了会怎么想
指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急切的语气
自由读、指名读、齐读
B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么
板书：四条腿宽嘴巴指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读
（2）交流并出示第三小节
A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈
B、指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫”等，读
