《祖国在我心间》教学设计教学目标1．在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。2．在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。3．鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间。教学准备1．教师：地球仪和生字卡片。2．学生：家中有地球仪的同学带地球仪。教学过程一、猜谜语谜面：不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。谜底：地球仪二、出示实物，激发兴趣1．出示实物地球仪。2．观察地球仪，说发现。师：有带地球仪的同学请把它放在桌上，说说看，你们最先看到了哪个国家？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，再看看，她像什么？（师根据同学的回答在黑板上画中国版图）师：大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。）师：你还能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。）三、阅读感悟，畅所欲言过渡语：大家的眼睛可真尖，这里有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起倾听他的叙述。1．放录音要求：边听边准备回答，你都知道了什么？打开课本，把课题朗读一遍。2．自由发言过渡语：大家听得可真认真。接下来，请同学们打开课本。师板书课题：祖国在我心间3．学生用自己喜欢的方式读课文师：遇到不认识的字要怎么办呢？学生自由发言。4．学生分享读书所得师：读完以后，同学们有什么话想和老师同学交流吗？让学生各抒己见。5．学生读与评师：哪位同学愿意把课文读给大家听呢？读--评（读得特别好的奖励大拇指。）四、创设情景，自主识字过渡语：接下来，我们一起进入“识字王国”，看看谁的眼睛最尖、方法最好，最先认识它们，记住它1们。（出示生字卡片）1．学生自学生字2．学生汇报，教师指导师：哪位同学，把记得最好的字，讲给大家听？（学生上台讲字，其他同学可以补充、教师做适当的指导。）3．做游戏4．写字练习（出示要求会写的字）师：同学们，这9个字中，你们认为哪个字需要拿出来讲一讲呢？（老师根据大部分同学的需要进行写字指导。）五、再读课文，拓展提高过渡语：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起再次走进课文殿堂。1．学生齐读课文2．课外延伸师：如果有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？让学生各抒己见。作业设计收集祖国名胜古迹的图片，中国传说故事等。2
