Unit4StoryTime【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit4IntheCommunity【课时】StoryTime一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。二、教学建议1.热身活动(1)说唱本单元的歌谣和补充歌曲，复习本单元的词汇和功能句。(2)师生谈话：在过生日的时候，你一般在哪里度过？你怎样度过生日？2.呈现故事(1)初步感知故事大意①让学生看故事第一幅图的挂图，引导学生预测故事：Look!Whoarethey?What’sonthetable?Whatwillhappen?让学生思考一下，尝试回答这些问题。②让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证刚才的预测。(2)整体感知故事让学生完整地听故事录音，整体感知故事。或者教师完整地讲一遍故事，期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。3.图片环游，详细理解故事教师引导学生认真观察图片，可以提如下问题：图1：Whoarethey?Wherearethey?WhyisBabyPandahappy?图2：BabyPanda想知道妈妈会带他去哪里过生日，MotherPanda没有直接告诉他答案，而是让他guess.教师边做动作边帮孩子理解guess的含义。图3、4：Wherearetheygoing?教师引导学生进行猜测。图5：IsBabyPandahappy?Whynot?图6：WhocometoBabyPanda’shome?Whydotheycome?图7：Whataretheydoingnow?IsBabyPandahappynow?4.听录音，跟读故事(1)让学生听录音，再次感知故事内容。(2)让学生看课本浏览故事，熟悉文本。(3)让学生听录音，并跟录音指文字。(4)逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意引导学生模仿录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。5.表演故事(1)教师带领学生分角色表演故事。由教师扮演MotherPanda，请一名学生扮演BabyPanda，其他学生共同扮演friends.教师鼓励学生做出恰当的动作。(2)请班上能力较好的两名学生到前面分别扮演MotherPanda和BabyPanda，其他学生扮演friends，全班共同表演故事。(3)在以上活动的基础上，教师请学生分组表演故事。可以四人一组，一名学生扮演MotherPanda，一名学生扮演BabyPanda，其他两人扮演friends。(4)请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。备选活动1.在第四幅图之后，教师可以引导学生接着猜一猜可能去的其它地点，如：Wearegoingtothezoo.等等，在表演故事的时候，也可以对地点进行拓展。2.在学习第五幅图的时候，可引导学生猜一猜妈妈为什么不带小熊猫外出，培养学生的推测能力。【板书设计】Unit4【教学反思】
