32太空生活趣事多教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字。2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重难点：1．生字词的掌握。2．了解宇航员的太空生活。3．激发爱科学、学科学的兴趣。课前准备：1.反映太空活的课件或图片。2.学生查阅太空生活资料。第一课时教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字。2．能正确地朗读课文。了解课文主要写了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这几件趣事。3．激发学生很想具体了解太空生活的兴趣。教学过程：一．创设情境，激发兴趣1．谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些宇航员也去过太空遨游了？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏）是啊，就在今年的9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔乘坐着神舟七号遨游了太空！2．揭示课题：他们从太空中返回，给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板书课题、读题）二．初读课文，学习生字新词。1．听老师范读课文，注意听清生字的读音。2．自由读，注意读准生字的字音，标出自然段。读后想想，课文讲了几件趣事？3．检查识字情况。出示带拼音的字词：舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事（1）读准字音。自由读，指名领读，指名读。随机指导：“舒”是翘舌音；“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。（2）记住字形。小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。随机指导：“咳、嗽”为啥都是口字旁，“淋、浴”为啥都是三点水。能给淋浴找个近义词吗？4．宇航员向我们介绍了哪几件趣事？老师根据回答板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。5．请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读通顺。6．在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢？是怎么有趣呢？我们下节课再来细细研究。三．学习生字。1．出示我会写的生字，认读生字。给“必、事”等生字扩扩词。2．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。3．难写的生字“能、飘、事”教师范写，学生书写。“必”字提醒注意笔顺的正确书写。4．其他的生字学生先描红，再临写。5．师生评议。第二课时教学目标：1．复习巩固本课的生字新词。2．有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气。3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学过程：一．复习导入：1．上节课，我们学习了一篇有趣的课文---（师指着课题）太空生活趣事多。2．我们交的词语朋友还记得吗？（1）出示词语：（指名读，开火车读，齐读。）舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事（2）出示词组：这些词组你会读吗？（指名读，齐读。）带吸管的塑料杯带钩的鞋子带网格的地板特殊的淋浴器3．还记得吗，课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）。4．过渡：这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣。这节课，让我们再次走进课文，拿起课文，细细地读读，想想宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的？你觉得哪件事特别有趣，请把它多读几遍？二．感悟理解课文内容1.指名交流自己喜欢的段落.学生说时相机板书,同时进行朗读训练。2．交流：你觉得哪件事特别有趣？有趣在哪儿呀？★第二自然段----睡觉（1）学生回答第一句：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。生：在宇宙飞船里，还可以站着睡觉！/生：而且还能睡得能舒服呢？/生：在地球上就不能这样了。（2）学生讲到第二句。出示第二句：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。师：读读这句话，哪几个词让你觉得特别有话要说。学生说师点击：必须绑师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。（出示第三句话）师：你又想说什么？生：太神奇了。/好像成神仙了。。。。。。师：谁能读好这两句话？（3）我们把这一段连起来读一读。★第三自然段-----喝水1．你还对哪件事感兴趣的？出示这一段，自己读一读这一自然段。2．交流：...
