能说会写祝贺获奖的同学教学目标：1、使学生初步学会怎样向别人表示祝贺，知道向别人祝贺的一般礼节与做法。2、培养学生学会欣赏别人和谦虚的品德。教学重点、难点：根据具体交际情境合理相像向小朋友祝贺的情景。教学准备：文中插图的课件。教学时间：一课时。教学过程祝贺是在特定的时候，为某一件事情向别人表示自己一种美好心愿的表达形式。它在我们和别人交往时起着重要的作用。1.联系生活，创设情境。教师请学生讲一讲班里最近发生了什么让人高兴的事。在学生说出的高兴事以后，教师要引导学生明确：应该向获奖同学表示祝贺。（在进行这次口语交际活动前，可以先进行语文七色光“大家一起来”当中的小制作展览这个实践活动。并对教材进行二次开发，展览活动结束后，要给同学们的作品评奖。这样，这个活动本身就可以作为本次口语交际的课程资源。）并选择小制作展览中有同学获奖这件事作为首先祝贺的训练材料。2．阅读提示，明确教材中对本次口语交际活动的要求。（1）态度真诚。祝贺别人应该是发自内心的，真诚地欣赏别人，由衷地为对方高兴，才会增进彼此之间的情谊，真正收到祝贺的效果。（2）表达贴切。语言在祝贺当中起着至关重要的作用。向对方祝贺什么要说清楚，还可以表达向对方学习的愿望，等等。（3）表情、动作自然。如果我们祝贺别人的态度是真诚的，那么表情动作也应该自然协调。否则，即使你祝贺的话说得很动听，而表情却是冷冰冰的，被祝贺的人也会觉得你缺乏诚意。当别人真诚地向我们表示祝贺的时候，我们应该有礼貌地表达谢意，人与人之间的情谊将更加深厚！3．现场模拟，师生评议。请获奖同学上台，其他同学对他表示祝贺。评议过程中针对学生态度、语言、表情、动作加以指导，引导学生总结出向别人祝贺以及接受别人祝贺时应该说些什么，还要注意哪些问题。4．情境替换，延展练习。教师回顾学生上课伊始说出的其他几件高兴事，请同学选择其中自己感兴趣的一件，在小组内模拟一下祝贺的情景，进行延展练习。5．小组竞赛，师生评议，选出优胜组，大家对他们表示祝贺，学以致用。
