7.再塑生命的人123VIP免费

城关初级中学秦正芬第一页，共二十七页。——海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。第二页，共二十七页。是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。导语第三页，共二十七页。1.朗读课文，积累本课生字词，概括课文内容。2.熟读课文，在理解内容的基础上学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。第四页，共二十七页。自学指导(一)1、了解作者。2、默读课文，扫清文字障碍。第一课时第五页，共二十七页。HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。作者简介第六页，共二十七页。搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢绚丽(niǎn)(pēng)(pí)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)析字正音第七页，共二十七页。迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。解释下列词语：第八页，共二十七页。自学指导二通读课文，感知内容，体会情感。思考：（1）文章通过哪几件事来表现莎莉文老师的？文章是按什么顺序来写的？试理理思路。（2）我在文中有什么变化？找出表示我感情变化的词语。（3）文章抒发了作者的什么情感？说说“再塑生命”的含义。第九页，共二十七页。当堂训练莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。第十页，共二十七页。作业1.完成课后读一读，写一写。2.完成练习册积累运用部分。第十一页，共二十七页。第二课时1.分析人物形象。2.朗读课文，感悟并积累文中优美的句子。。3.在理解内容的基础上学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。第十二页，共二十七页。莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。自学指导一结合课文内容说说你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？第十三页，共二十七页。赏析并积累文中优美语句。自学指导二第十四页，共二十七页。１．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。第十五页，共二十七页。2.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张的驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。3.我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。无心里无声地呼喊着：“光明，光明，快给我光明。”第十六页，共二十七页。当堂训练海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：第十七页，共二十七页。以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明第十八页，共二十七页。天生跛足……拜伦（1788-1824）英国19世纪著名浪漫主义诗人被称为“诗坛的拿破仑”第十九页，共...