学前班《声母h》说课稿一、说教材本课《声母h》出自天津科学技术出版社幼儿成长1+1拼音系列丛书第二十四页。本课分为声母和h的形象口诀、笔画、发音提示、拼读练习、学说词语、快乐诵读等六个模块。本课插图色彩艳丽，形象直观，准确地揭示了本课的教学内容。色彩鲜明的图片、形象记忆口诀便于学生理解和记忆。其中，三拼音节是本课教学的难点。快乐诵读部分的小儿歌更是能让学生在发音上得到很好的练习。二、说学生学前儿童，形象记忆在儿童记忆中占重要地位，汉语拼音的学习内容有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，个性十足，所以，应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情，增强教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学，同时，促进良好行为习惯的养成。从学生的心理特点和知识水平出发，力求生动、活泼、形象、具体，使学生学得轻松愉快。三、教学重、难点教学重点：h的形、发音、书写，h与单韵母的连读方法、三拼音节的连读方法。教学难点：三拼音节的连读方法。四、教学目标1根据大纲的具体要求，结合单元的训练重点，本课我制定了以下教学目标：（1）、学会“h”，读准音，认清形，正确书写。（2）、学会“h”与单韵母的拼法，三拼音节的连读方法。五、教学方法本节课采用情境教学法。教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，通过书中生动优美的看图说话，说口诀、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。六、教学用具图片、卡片、幻灯片。七、教学过程（一）、复习旧课1、组织教学，学生课前背诵弟子规、静夜思，悯农。2、奖品激励，复习导入（1）、猜字母游戏，复习学过的声母韵母。小伞把t,一个门洞n，两个门洞m，一挺机枪k，一根拐棍l，圆圆脸蛋扎小辫ɑ，小鱼吹泡o。（2）、复习声母bpnlgk，韵母ɑoeiuü。学生认读，师领读。教2师指导发音方法，声母读的轻一点，短一点。韵母读的长一点，响亮。（此步骤想通过游戏复习旧知识，使同学们进入本课的学习情境。）（二）、新课1、学习认读声母h（1）、今天，老师要带同学们到拼音王国去旅游，拼音王国里面有很多的字母宝宝，拼音王国的大门已经打开了，你们准备好了吗？今天我们要去拼音王国里认识一位新的声母朋友“h”。板书“h”。（2）、出示小孩喝水图片，请同学描述图片小孩在做什么？（3）、谁会读？（4）、同学们听音，跟读。（5）、教师讲解发音方法，教师示范读、领读，学生跟读。（6）、开火车游戏。（通过课堂反复认读声母h，为学生增加记忆，以便于记住h的发音。）2、识记字形。请同学们从形状等各方面寻找记住声母h的方法。声母h像椅子，引出顺口溜“像把椅子hhh。（通过学生自主观察h的字形，再加上教师引导观察，加深学生对h字形的记忆，再配以口诀，能让学生更好的记住h的字形。）33、书写（1）现在我们要请h回家，请同学们观察，h住在哪里？h住在四线三格里。（2）第一遍，教师在四线格里边讲解书写规则边写声母h。h住在上格和中格，第一笔从上格中间到中格下线写一条长长的、直直的竖，第二笔在中格写右弯竖。第二遍，边写边和同学们一起回顾每一笔的写法和注意事项。（3）请同学们在练习本上书写h，教师巡视指导。（教完书写规则，马上让学生在本上实际练习，可以让学生在课堂上得到充分的锻炼。）（4）挑选出三名书写工整漂亮的同学，将他们的本子拿到前面展示并予以表扬，发奖励。(通过教师详细的讲解书写规则，使学生心中有数,再请同学自己说出书写规则及注意事项加深学生记忆。将写字出色的同学本子在课堂上展示以激励同学。）（四）、课间操1、拼音王国说了，请同学们休息一会儿，我们一起来做课间操“蜗牛与黄鹂鸟”。（学前班学生注意力不能长时间集中，做课间操可以让学生放松休息一下，并且能将学生注意力重新吸引到课堂上来。）（五）巩固复习声母和单韵母连读方法和三拼音节的连读方4法。1、游戏-摘苹果（1）、拼音王国的宝宝们非常喜欢交...
