学校管理心得抓得实在抓到实处抓住细节河北学习之行感悟10月19-21日，三天时间里，参观了四个学校，石家庄精英中学、衡水一中、武邑中学、衡水二中，虽是匆匆忙忙，但收获还是有的。这几所学校有先进的办学理念，骄人的教学成绩，一流的精神品格；每个孩子都主动学习，激情飞扬；每位老师都积极向上，潜心专研。特点之一。高效课堂抓得实在。四所学校的共同点就是课堂抓得实在，没有多少花哨的表演。精英中学之行，我听了一节高二的英语阅读课（reading第四课时），教师基本上按照6+1课堂模式开展教学。教师在投影上简单呈现学习目标，学生按照目标开展自主学习（阅读15分钟左右）。然后学生自主完成学案，主要是短语和句子翻译，后面还有一个发现问题，占据整整一页（有的学生写，有的没写）（8分钟）。完成之后按照小组起立讨论（大约5分钟，特别是起立讨论，比一般课堂的坐下来讨论效果更好，有的还拿出词典），期间还有一个亮点，只要本小组完成任务，学生立马开始背诵，单词，对话，句子，无一人闲着。老师提问学生展示，期间教师鼓励学生纠错、补充（大约10分钟，展示的形式也很实在，不像原来宣传的那样，没有热火朝天抢答的场面）。在展示的同时，教师穿插一些知识点的精讲（大约5分钟，最体现教师功夫和水平的环节）。最后一个环节是学生对当堂所学知识进行回顾（大约3分钟，学校根据教师黑板上的提示复述课文）。整节课教师讲的很少，但学生的学习自觉性非常高。在武邑中学，我和王彩霞老师私下跑到一个班级的窗户边，观摩了一节英语课，很巧的是，也是阅读课（reading第二课时）。老师的讲法很传统，带着学生一段一段的梳理课文，划出重难点句子，然后大声朗读。没有学案。在衡水二中，我也是随机进了一个班，听了一节特殊的英语课。说特殊是因为这是两个班合在一起上大课，（其中一个班的老师请假了），老师没想到我们会去听课，一再解释楼上有公开课。我们就想听常态课，所以就第1页共4页坚持没走。说实话，老师的个人水平不错，发音地道，上课也有激情。她上的是一节听力课，和我们的有所不同，主要是难度增加，我们的听力练习一般和高考接轨，都是选择题，而这节课考查学生对具体细节的把握，具体到重点单词。这可能与他们学校的生源质量有关。后来听说，一个班是理综第一，另一个班也是排名前列的。特点之二。集体备课抓到实处。四所学校都注重教师的集体教研。在精英中学，为保证课堂的高效率、快节奏，精英中学首创了“三备两研”的备课制度，老师们每天通过“分头初备、集体研备、个人复备”三道备课工序，精心打造每一节课。初备时，每个老师要备好学习目标，学习重难点，并且设计怎样突破重点与难点；分析自己的学生，精心设计思的问题和议的问题。每天的上午最后一节课，都是安排老师进行集体备课。老师们来到备课地点，由备课组长主持，年轻老师先发言，说明自己本节课每个环节的设计和在备课的时候还存在怎样的疑惑。老师们发言的时候其他老师认真记录，修改自己的备课，同时通过讨论解答疑惑，最后形成一个正式的导学提纲。这样使每个老师有更大收获，集中本组的智慧在自己的课堂上。复备时，需要老师认真分析提纲中的问题（或是解题的多种思路），并且分析学生可能出现的问题，以及对这些情况如何应对。这是实实在在的备课，是高效的备课。武邑中学也是狠抓集体备课，每周安排四次集体备课。这样的课上不好都不容易。特点之三：精细管理抓住细节。参观的四所学校，最大的感触就是学生的管理非常有特色。在精英中学，看不到一个长头发的学生，无论男生女生，一律的短发和校服，少了几分攀比，多了几分专心。当时我就想到一个词：心无旁骛。这些孩子是来学习的，他们的目标很明确，要考本科的。其他几所学校也是这样，绝对看不到奇装异服，长发怪发，学生都很阳光。（可以设想一下，在这几所学校里，学生违纪肯定是很少的）课间，也看不到学生的追打皮闹，大家要么在教室上自习，准备下一节课，要么到教室外的墙上，看一下练习的答案或者成绩分析。课间的激情跑操是几所学校的另一大亮点。下课铃响第2页共4页后，学生们迅速跑步进入操场，整好跑操队形，跑...
