《蓝色的树叶》教案彰加镇中心小学冷静教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。3、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文。2、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。教学难点：1、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。2、初步把握文章框架，能区分事情的起因、经过、结果。教学过程：一、复习复习上节课所学的生字、新词。二、互动过程一）、情景导入1、谈话看图片，板书课题。2、质疑，为什么是“蓝色的树叶”呢？二）、研读第1自然段1、提出要求，自读课文。2、指名读。3、引导学生找出故事发生的时间、地点、人物。三）、研读第2、3、4、自然段1、研读第一次对话1）指导学生看图，她们在干什么？会说些什么呢？2）分角色朗读第一次对话并理解课文内容。2、研读第二次对话1）自由读，读懂了什么？2）同桌互读，感悟对话（体会文中两个人的语气和心情）。3、研读第三次对话1）角色朗读，谈体会。2）理解对话，回答问题。四）、结合图画，学习第5自然段1.读文，看图。2.感悟结果，说说你想对林园园说的话。五）、总结全文，概括框架。六）教学板书：19蓝色的树叶（结果）时间：美术课上人物：李丽林园园1、上美术课时，李丽没有绿铅笔（起因）2、李丽借笔，林园园不愿意借给她（经过）3、李丽用蓝铅笔画树叶（结果）道理：同学之间应该互相帮助。
