11、人能群教学目标：掌握生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解文章意思。教学重点：理解人心齐，泰山移，集体的力量是无穷的这一道理。教学过程：一、创设情境，快乐导入。１、呼乐学口号。２、齐读课题。３、作者简介。二、自主探究，快乐学习。１、出示学习目标。２、出示自学提示。（１）自由读课文，注意读准字音，读通句子。（２）理解文章大意。（３）思考：课文告诉我们一个什么道理？结合学习和生活实际谈谈自己的理解。３、预设评价。４、学生根据自学提示自读自悟。教师巡视辅导。三、和谐互动，快乐展示。１、做课中操。２、检查自学情况。（１）指句读课文。（２）理解重点词句。（３）同桌间说说课文大意。人的力气不如牛大，奔跑不如马快，但却能让牛和马听从使唤，为什么呢？回答是：人能组成社会群体，可是牛马却不能这样。（４）课文告诉我们一个什么道理？指名全班交流。（５）结合自己的学习和生活实际谈谈自己对文章中心的理解。四、巩固提高，快乐练习。１、学习“你知道吗”里面的《阿豺折箭》。２、说说你从中知道了什么？３、背诵课文。４、终极评价。５、再呼乐学口号，结束本节课。１２、敬业乐群教学目标：掌握生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解文章意思。知道乐群是一种交际能力，更是一种人生智慧。无论小成、大成，都要做到敬业乐群，这样才能更好地与人和谐相处。教学重点：理解文章主要内容。理解乐群是一种交际能力，有利于与人和谐相处。教学过程：一、创设情境，快乐导入。１、呼乐学口号。２、激情导入。３、简介《礼记学记》。二、自主探究，快乐学习。１、出示自学目标。２、出示自学提示。（１）以自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。（２）结合注释理解课文大意。（３）说说课文告诉我们一个什么道理？结合实际谈谈体会。３、预设评价。４、学生根据自学提示自主学习，教师巡回辅导。三、和谐互动，快乐展示。１、做课中操。２、检查自学情况。（１）检查读课文情况。（２）检查学生对重点字词的理解。（３）指名交流对课文内容的理解。入学第一年，考查学生读经断句、理解文意的能力；第三年，考查学生是否专心学业、乐于与别人交流；第五年，考查学生是否广泛学习、亲近师长；第七年，考查学生论说学问、选择朋友的能力。能做到这些的叫作小成。第九年，考查学生能否触类旁通，遇事不惑，不违师教。能做到这些才可算得上大成。（４）课文告诉我们一个什么道理？乐群，不仅仅是一种交际能力，更是一种人生智慧。无论小成、大成，都要做到敬业乐群，这样才能更好地与人和谐相处。（５）结合实际谈体会。四、巩固提高，快乐练习。１、拓展阅读文后的“你知道吗”的《领袖》。２、背诵课文。３、终极评价。４、再呼乐学口号，结束本节课。13、君子之交教学目标：知识与能力：1、学习《论语》中有关君子与小人的几句话，了解儒家的思想核心。2、解读重点词句的读音，含义，结合时代特点理解这些话的现实意义。3、诵读，默背经典名句。过程与方法：1．有感情的朗读课文，养成良好的诵读习惯。2．培养学生对论语内容归纳的能力及习惯。3．理解论语所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。情感态度价值观:1．理解论语的思想内容，让其成为反省自己的镜子。2．汲取论语的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。教学准备：1、收集论语中有关“君子与小人”的经典名句。2、了解历史上有名的君子或小人的故事。教学过程：一、创设情境，快乐导入。１、呼乐学口号。２、激情导入。“君子”是孔子心目中理想的人格标准，一部短短两万字的《论语》中，“君子”这个词就出现了一百多次。让我们一起来回顾一下以前所学的有关君子的话。３、揭示课题：二、自主探究，快乐学习。论语中老是把君子和小人放在一起比较，今天我们就一起来探讨君子和小人到底有什么不同？A.这两句话中没有什么生字，请同学们齐读这两句话，请读流利，并把古文的韵味读出来。B.读得很好。请同学们分成4人学习小组，讨论一下，你们自己能理解哪句话，或者哪些重点词句...
