课题1、观潮课型精读课课时2-1注意不要漏掉。“卧”字的第六笔是“竖折”。3、理解词义：人生鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，象开了锅一样。天下奇观：少见而又壮观的景象。浩浩荡荡：课文指大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。四、理清脉络，把握大意1、大声朗读课文。说说你读懂了什么？2、师生议后小结：作者描绘了潮来之前、潮来之时、潮来之后的壮观景象。五、小结1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”，在这节课，我们通过朗读课文，展开想象的翅膀，感受到大自然创造的奇异景象。教学目标知识与技能目标：学会生字新词,会认7个生字,重点理解“天下奇观、横贯江面、水天相接”等词语的意思。过程与方法目标：感受钱塘江大潮的景象，培养学生留心观察周围事物的习惯。情感态度价值观目标：了解钱塘江大潮的壮丽景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点通过反复朗读重点词句，认识钱塘江大潮的壮观景象。学法指导朗读感悟、讨论交流教具、学具多媒体课件等通案个案一、激情引趣，导入新课1、同学们，唐代大诗人刘禹锡曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。2、课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？（播放课件）。二、初读课文，整体感知1、自由小声读课文，画出生字新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2、谈谈你对江潮的感受。三、再读课文，自学字词1、自学生字，理解和记忆生字。2、小组内交流自学字词的情况，教师检查、指导。注意：（1）字音难点：“颤”是多音字在本课读“chàn”，“镇、罩、若、逐、颤、涨、潮、称、罩”为翘舌音，注意读准确。（2）字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“蒙”的中间有一横，课堂检测一、听写词语宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾若隐若现昂首东望风平浪静漫天卷地横贯江面二、多音字注音组词___（）____（）___（）称笼颤___（）____（）____（）三、我发现课文许多语句写得具体形象，找出来读一读，再抄下来。教学反思｛｛｛课题1、观潮课型精读课课时2-2来越高、声势越来越猛的气势及感情。①教师范读，学生闭上眼睛，想象潮来之时的画面。②学生轮流读课文，体会课文内容与图象中的大潮是否相符。4、潮过后，还能称作是奇观吗？学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语。齐读第5自然段5、那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？学习第二段，体会：平静、人山人海。三、全文总结1、这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？2、小结：作者先确定好观察点，然后有顺序地叙述。观察顺序是由远及近。课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从“声”和“形”两个方面体现的。潮在变化，声也在变化；潮由远及近，越来越宽，越来越高；声随潮变，越来越大，越来越响。四、拓展延伸有关钱塘潮的名诗句：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。(杜甫)千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。（毛泽东）教学目标知识与技能目标：理解课文内容，理清文章脉络，了解钱塘江大潮的雄伟。过程与方法目标：学习作者由远及近的顺序，抓住景物特点的观察方法。情感态度价值观目标：感受钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发学生的爱国主义情感。重点难点重点：通过反复朗读重点词句，认识钱塘江大潮的壮观情景。难点：小组合作探讨，由浅入深，理解作者听其声、观其行的观察方法，掌握观察事物的规律。学法指导朗读感悟、讨论交流教具、学具多媒体课件等通案个案一、复习导入指名来说一说课文按什么顺序来描写的？这节课我们接着来学习《观潮》。二、学习课文1、自由读课文第1、2自然段。思考：这两个自然段写了什么？你有什么不懂的地方？2、作者在潮来之前看到了哪些自然景观？第2自然段作者观察顺序是什么？生自由讨论，生代表发言。（由近及远）3、默读3、4自然段。引导学生理解文段。（1）课文是怎样描写大潮到来时的壮观景象的？（2）用课文中的句子说说潮来时的景象和声音。从这些景象的描写中，你知道作者是按什么顺序来写的吗？（3）学生回答过程中，教...
