部编版三年级语文下册教学设计（教案）部编版三年级语文下册目录第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店27漏28*枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地第八单元授课提要课时25慢性子裁缝和急性子顾客课文通过充满趣味性的语言,叙述了急性子顾客4天内对服装不断变换要求,慢性子裁缝不慌不忙地回应的故事。故事妙趣横生,让人忍俊不禁。226*方帽子店课文讲述了一个“专卖从不改变的方的好帽子”的店被“专卖各式各样的舒服的好帽子”的店取代的故事。故事说明无论做什么事情都不能因循守旧,要敢于创新,勇于接受新事物的道理。127漏课文以老夫妇在雨夜说“漏”,老虎和贼怕“漏”为线索,为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪,告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。228*枣核课文叙述了“枣核”这个孩子虽然个子小,但他什么活儿都会干,并凭借自己的聪明才智帮助乡亲们夺回了牲口、惩治恶官的故事。1口语交际:趣味故事会本次口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”。1习作:这样想象真有趣根据文字信息,结合画面,选一种动物做主角,编一个童话故事。1语文园地交流平台:交流积累复述故事的方法。识字加油站:借助拼音和词语认识同偏旁的字。词句段运用:会仿照例句写含拟声词的句子;照样子说说题目;能转述别人的话。日积月累:背诵《大林寺桃花》。125慢性子裁缝和急性子顾客【教学目标】知识与能力:部编版三年级语文下册教学设计（教案）1.认识“箱、夸”等10个生字,读准多音字“缝、夹”,会写“性、卷”等12个字,会写“性子、布料”等15个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能读出裁缝和顾客对话时的语气,体会人物的性格特点。3.默读课文,能从中提取相关顾客要求和裁缝反应的信息,借助表格复述故事。过程与方法:1.分角色朗读课文,通过人物的对话体会人物的性格特点。2.默读课文,学习作者的表达方法,试着续编故事。情感态度与价值观:1.理解课文内容,感知人物特点,体会文章的思想感情。2.感知想象的趣味性,激发学生想象的兴趣。【教学重点】分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句,体会人物的性格特点。【教学难点】感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。2.初步感知课文内容,知道课文讲的是一个什么故事。3.理清课文的叙述顺序,初步感受人物的特点。【教学过程】一、创设情境,揭题导入。1.课件出示裁缝店图片,学生观察欣赏。2.教师讲解“裁缝”和“顾客”。“裁缝”指裁剪、缝制衣服,后来指以制作或拆改衣服为职业,以人体为依据,通过测量制定服装型号规格,合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人员。“顾客”指到裁缝店定做衣服的人。这节课我们就学习一个有关裁缝和顾客的故事。3.板书课文题目,齐读课文题目。提问:(1)什么是“慢性子”?(2)什么是“急性子”?“慢性子”做事迟缓。“急性子”容易激动、脾气急躁。那么,慢性子裁缝和急性子顾客,一个“慢”一个“急”,他们之间到底发生了什么故事呢?我们一起读读课文吧。部编版三年级语文下册教学设计（教案）设计意图:用多媒体课件创设情境,抓住重点词语揭示课文题目,提升学生对课文题目的多元理解,激发学生的阅读兴趣。二、初读课文,自主识字。1.自由、轻声读课文,把生字和不理解的词语画出来。2.在小组内交流勾画出的生字和词语。3.出示课件,检查生字词。(1)我会读。箱(xiānɡ)夸(kuā)歪(wāi)承(chénɡ)袖(xiù)衬(chèn)衫(shān)负(fù)泄(xiè)艺(yì)裁缝．(fénɡ)缝．(fènɡ)隙夹．(jiá)袄夹．(jiā)击①指名拼读生字。②提示:“承”“衬”“衫”是翘舌音,“衬”“衫”是前鼻音,“箱”“承”“缝”是后鼻音。读“袖、衬、衫”三个字时,可让学生联系生活实际说说袖子是衣服的哪个部位,“衬”“衫”也可以让学生联系生活实际或者结合插图来理解。这3个字都和衣服有关,都是衣字旁,也可以利用形声字的规律来识记。③学生用生字组词。④本课要学习“缝、夹”两个多音字。“缝”,做动词时读fénɡ,如“缝衣服、缝补”;做名词时读fènɡ,如“缝隙、裂缝”。“缝”...
