2024大班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》VIP免费

2022大班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》大班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的大班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》1设计意图：第1页共48页《是谁嗯嗯在我头上》是一本特别幽默、特别好玩、特别搞笑的学问类图画书，它奇妙地将一个个毫无关联的学问，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着好玩的故事情节发展，轻松地学习这些学问。都是些什么学问呢?是"大便"，各种动物的大便。这或许是许多家长简单忽视的学问，因为大便的脏、大便的臭，生怕孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来观赏大便呢?然而，这本绘本却通过幽默好玩的故事，满意了孩子们对"大便"的新奇心。并随着故事的发展，相识了很多动物及动物的大便，从中收获许多学问，比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形态、颜色，以第2页共48页及食量与大便的关系等等。孩子阅读后，还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味，不仅带给孩子欢乐的享受，也能促进孩子更具幽默感原来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个好玩的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对原来就光明正大的生理问题。活动目标：1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起找寻"肇事者"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述;2、通过歌曲、故事表演、嬉戏等形式，感受故事的诙谐和好玩，第3页共48页享受与同伴合作的欢乐。活动打算：1、多媒体课件2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)4、伴奏音乐(选自《快乐颂》)活动过程：一、歌表演《欢乐嗯嗯》1、老师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;第4页共48页2、幼儿围坐成半圆形。二、观赏故事《是谁嗯嗯在我头上》(一)、播放幻灯片，相识故事的题目，引起幼儿学习的爱好师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来观赏这个好玩故事吧!(二)、分段观赏故事：1、播放幻灯片1、2，老师讲解并描述故事后提问：有一天，发生了一件什么事情?小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(学学小鼹鼠生气的第5页共48页样子和话语)幼儿揣测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯?2、播放幻灯片3--8，老师边讲解并描述边提问：小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。3、播放幻灯片9、10，提问：为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?4、播放幻灯片11--14，提问：假如你是小鼹鼠，这时你会怎么做?第6页共48页结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的阅历沟通)老师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。5、完整观赏故事，激励幼儿和老师一起讲解并描述。(三)、幼儿分角色表演故事：激励幼儿大胆合作表演故事内容。三、嬉戏：嗯嗯配对(播放《欢乐嗯嗯》的背景音乐)1、老师讲解嬉戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给喜爱的客人老师听：我们是(动物的名称)，我们的嗯嗯是(描述第7页共48页嗯嗯的特点)。2、把今日学到的本事讲给弟弟妹妹听(活动结束)。活动延长：语言区：将故事中的图片摆放在语言区，激励幼儿大胆表演故事内容;益智区：嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的相识)大班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》2设计意图：《是谁嗯嗯在我的头上》是一个特别幽默的科普类图画书，紧紧围绕小鼹鼠追查是谁嗯嗯在它头上这个问题情境绽开，了解不同大小第8页共48页吃不同食物的动物排泄出的粪便都不一样，最终是苍蝇帮助小鼹鼠找到了“元凶”。作者点出了大多数的动物都是随时随地嗯嗯，这是动物和人不一样的地方。针对大班幼儿的年龄特点，我主要以故事情节为线索引导孩子在故事情境中大胆揣测、主动表达，从而产生对不同动物嗯嗯的认知，激发孩子对动物探究的欲望...