四年级英语培优补差工作计划XX姓名基本情况分析预培养目标**基础扎实，学习认真，但对所学的知识不能灵活运用增加相应阶段的趣味题，灵活运用所学的知识。**头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。能专心听讲，有进取心。李**学习认真，思维敏捷，回答问题很积极。挑战难题和新题型张**上课注意力不集中，爱做小动作。端正学习态度，能够认真努力的学习。**基础扎实，学习认真，但对所学的知识不能灵活运用XX增加相应阶段的趣味题，灵活运用所学的知识。**基础扎实，学习认真，不爱回答问题，对所学的知识不能灵活运用。积极回答问题，灵活运用所学的知识。**基础扎实，学习认真，但偶尔注意力不集中能专心听讲，不时进步**上课注意力不集中，爱做小动作。端正学习态度，能够认真努力的学习。姜**学习刻苦，知识掌握的也很扎实，思维不够活跃。踏实的学习态度，虚心进取。陈**头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。能专心听讲，有进取心。***学校后20%同学辅导记录表班级四预转化学科英语辅导教师：*****姓名XX学科情况分析上学期期末成果娄**该生上课爱做小动作，不自觉完成作业。罗**该生基础差，但学习态度很认真56陈**上课老是走神，但人很聪明彭**基础差，但学习态度很认真51李**该生上课爱做小动作，作业不按时完成，自主学习能力差插班生赵**该生态度认真，但学习效率不高，接受能力差55张**基础差，书写不认真，作业粗糙，不自觉完成作业。45黄**该生基础差，学习效率低61曾**XX上课爱发呆，上课没有积极性，作业质量差68吕**上课认真，基础差，自主学习能力较好插班生转化过程和所采取的措施1、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，寻找他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因。对于胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面交流、鼓励。2、课堂上，多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心。并和时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们的自信心。3、课后多督促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们认真完成作业。请成果好的同学当他们的小老师，协助教师指导他们，监督他们。XX一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。二、工作目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。XX三、工作内容：优等生：拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。XX4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善...
