自读课文，初步感知。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。精读课文，感受形象。边读边加上动作体会。边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。边读边想象。边读课文，边模仿文中主人公的动作。师生交流，体会人物形象。小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句）课文又是通过什么方法塑造这一形象的？有感情地朗读课文。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。自读课文，初步感知。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。精读课文，感受形象。边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？（用自己的话说说）根据课文描写，揣摩人物心理。带着自己的感受，小组内分角色练习有感情地朗读课文。体会写法。动作、神态上的细节描写。《红楼梦》是我国古代长篇小说的巅峰之作。它刻画了众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其中的一个。自读课文，初步感知。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。精读课文，感受人物形象，体会描写方法。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征：1．正面描写。2．侧面描写。找出最能体现人物性格的语句，然后，反复研读这些句子。从中体会人物性格，体会写作方法。有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世界。整合拓展。将课本的三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会。
