说明文阅读复习中考复习VIP专享VIP免费

说明文阅读复习中考复习学习说明文“十五字”方法：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。第一、明对象。要确定文章介绍或说明的对象是什么，是事物还是事理。第二、抓特征。抓住特征，这是读懂说明文的前提。所谓“特征”，就是指这一事物区别于其他事物的征象、标志。第三、理顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。第四、找方法。说明文的说明方法大致有以下几种：摹状貌、作诠释、举例子、打比方、引用、作比较、列数据。说明方法的作用:使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。1、打比方，生动形象地说明了……；2、列数字，运用数字具体、准确地说明（突出）了……；3、列图表，简单清晰明了地说明了……；4、举例子，运用例子具体、通俗易懂地说明了……；5、下定义，运用下定义从本质上说明（揭示）了.......本质特征，给人以明确的概念。6、作比较，通过比较，突出了……的特点，增强说明的效果。7、分类别，严密细致、条理清楚……；8、作诠释，运用通俗的语言对……做解释,使人更明白清楚;9、引用,引用……说明(证明)了事物……特征,增强文章的可信性、生动性和趣味性。第五、品语言。说明文的语言要求准确、简洁、平实、生动。准确、简洁是说明文语言的最基本特征、是首要的，同时还要求有平实性和生动性。平实性和生动性是在准确性的基础上进行的。1、语言的准确性。考查说明语言的准确性的题型：（1）句子中加点字有什么作用？（准确、生动形象地说明了说明事物的什么特征或事理。）（2）加点字能否替换为另一个词？说说理由。（不可以换，原词语的意思或内容是什么；所换词语的意思或内容是什么；换词语后意思有何改变或不符合实际。）（3）限制性词语能否改变？为什么？（不可以删，这个词语体现了说明文语言的准确性；有这个词在句子中有何作用；如果删除了，原来的什么意思就变成了什么意思，与事实不符或违背了作者原意或违背了客观规律。）例如：“有人说、据专家分析、据报道、据统计……”表明这些词语后面的信息时有来源的、是有根据的，不是作者编造的，体现了作者实事求是和严谨治学的态度，也体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。2、语言的简洁性。说明文的语言的简洁性，是指语言简练、明确，不啰嗦、不含糊，以尽可能少的语言承载尽可能多的信息。说明文中经常用“此、彼、这、那、其”等字来代替前面所提及过的内容。3、语言的平实性。说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映，不夸大，不缩小，不含糊，不求雕琢粉饰。。4、语言的生动性。第一可以采用打比方，作比较等说明方法或比喻、拟人的修辞方法，显示出趣味性、文艺性。第二对某些细节进行细致入微的描写，如临其境。第三可以由此及彼展开必要的联想和想象。如《苏州园林》准确使用副词、动词、形容词、数词、及附加语，如“池沼，大多引用活水”，苏州园林“极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得很有分寸，不因其“多”或“少”而忽略例外的情况，哪怕这个例外是个别的，也要在文字中表现出来。如：“……苏走园林在每一个角落都注意图画美……如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”（“补”字似乎也可以换上“栽”“种”“添”“加”等词，但“栽”“种”等词语仅能表达植株的栽种，而使用“补”字不但可以表示植株的栽种，还可以表示绘画时补上几笔其他形象，切合苏州园林是一幅完美图画的意思；“添”“加”等词语虽也可也用于绘画，但不及“补”字贴切。）中考说明文阅读复习教案说明文基础知识一、说明文的概念：——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地的，如《统筹方法》等。２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文...