《阿基米德原理》说课稿一、教材分析1、本节教材的地位和作用:浮力是前面所学的力学知识的延伸扩展，是初中力学部分的又一个重点；浮力是本章的关键，为以后研究物体浮沉条件奠定基础；浮力知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义
2、学习目标的确定(一)、知识与技能a、通过探究，认识浮力，会用称重法测浮力b、探究出影响浮力大小的因素c、探究出浮力的大小，知道阿基米德原理(二)、过程与方法a、通过实验探究认识浮力
b、经历探究浮力大小的过程
(三)、情感态度与价值观a、培养严谨的科学态度和协作精神
b、学习阿基米德善于观察思考的精神
3、教材的重难点(一)、教学的重点:a、探究认识浮力，会测量浮力的大小
b、实验探究阿基米德原理
(二)、教学难点：探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程二、学情分析“浮力”对于初三学生来说，既熟悉又陌生
说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等
三、教法和学法实验探究法等；导学案在课前能引导学习进行目的明确的预习，解决基本知识及基本实验操作；在课堂上能引领学生进行有序的学习
本节是一节实验探究课，主要通过探究让学生获得新知，并在探究过程中培养合作能力，动手实验能力
教师用具：1杯清水、1杯盐水、石块、钩码、橡皮泥体积相同的铝块、铜块及组装好的铁架台弹簧称、水槽等学生用具：1杯清水、1杯盐水、1只水球、石块、钩码、橡皮泥、体积相同的铝块及铜块组装好的铁架台弹簧称、水槽、小烧杯及溢水杯等四、课堂设计依据本节教材编排的顺序，根据学生的认识规律，为了更好地完成本节的学习目标，突出重点、突破难点，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：A、动手实验，体
