牛津英语6BUnit1学道8VIP免费

班级姓名编号8日期3、9/10备课组六年级英语组Nocross,nocrown!不经历风雨，怎么能见彩虹【候课时段】(时段：课前5分钟)1.可参考下面短文介绍班上的一位朋友,请同学们猜猜看他、她是谁Hello,Ihaveafriend,she/Heisaboy/girl.He/shehas____eyes,_____noseand_____ears.She/Heistaller/shorterthanme,Iamstronger/thinnerthanhim/her.Etc….Whoishe/she?【两种课型】A：自研课型——课文导入B：展示课型——组长组织进行板面展示规划【展示课导学】（一）学习内容：Unit2Moreexercise?（二）学习目标：1.能够流利的朗读短文2.能够理解短文含义。（三）定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间35’互动策略内容·形式·时间15’展示方案内容·形式·时间40’随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Jim非常擅长英语、数学，但是不擅长体育运动，非常苦恼。让我们一起来听听他爸爸给他什么意见呢Step1:听力小神通1.翻开课本P14页，默读对话，将不认识的单词圈出来，不理解句子画出来。2.关上课本，集中注意力，听一遍录音，整体感知语意。.打开课本，听第二遍，小声地跟读，解决刚才没不会读的单词。.听第三遍，模仿对话语音语调，读准单词，并用笔做出升降调标注。.听第四遍，关上课本，你能跟上对话的节奏吗？Step2:疯狂朗读组长主持（Hostbytheteamleader）两人小对子：1.根据随堂笔记中的书写及正确性给以等级评定2.对子间以一读一译的方式大声朗读随堂笔记吃处美言佳句。五人互助组：（2’）小组长主持，核对组员随堂笔记处的填一填十人共同体：(8’)展示单元一A组：我是小小播音员，准确诵读我最棒组员齐亮相，分角色，模拟录音，大声并且有感情地将课文对话进行竞读展示。a.对子间分角色朗读，比一比谁的声音响亮，谁读得最快，谁读得既快又准确。b.大组间分角色PK朗读B组：模仿A组展示方案来展示5个美言佳句。C组：小试牛刀,我在行将随堂笔记处对句子的理解板书于展示区，a.可采用对子Step3:学以致用begoodat擅长dowell做得好PE体育运动footballplayer足球运动员That’strue那是真的美言佳句.JimisgoodatEnglishandMath..Benrunsfasterthanme..What’sthematter?.He’sagoodfootballplayer..Ijumphigherthansomeoftheboysinmyclass..MikerunsasfastasBen.我的理解：....It’stimeforcrazyEnglish，放开声音，大声朗读2遍对话。读准单词，读顺对话，相信大家都能做到的！Step3:学以致用1.大声朗读随堂笔记处的短语（2遍），细细体会短语含义。2.大声朗读随堂笔记处的“美言佳句”（2遍），你能理解这些句子吗？动动脑筋来写一写吧！3.朗读整篇短文，通过听、读大家基本上能够理解短文了，那就来小试牛刀，根据短文来填一填随堂笔记处的填空！在抽签完成后，大组长将本组的展示任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，在组内进行预展。间赛读及翻译b.对子间PK赛背句子C.大组间赛读等方式来进行。D组：短文理解，我最棒将随堂笔记处的填一填板书于展示区，可采用解析---赛读等方式来对短文的理解。..3.填一填Jimisgoodatand，buthedoesn’tdowellin.Heistalkingtohis______aboutit.Benruns________thanhim.Mikerunsas________asBen.ButJim_________________thanothersinhisclass.Believeyoucandobest!评定等级：当堂反馈：小练笔，抄写下列短语，（每个四遍，首遍意思）（要求：字迹工整、美观）begoodat擅长dowell做得好PE体育运动footballplayer足球运动员That’strue那是真的二．翻译句子1.Jim跑地比我更快2.我跑地比Jim更快3.他们比我们游泳游地慢4.Mike和我跳一样高。5.Ben擅长英语。等级：批阅日期：【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点：心得描述：【培辅课】（时段:）今天我需要/不需要培辅。本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知：效果描述：学生签名：教师签名：