21、《与朱元思书》教学设计【教学目标】1、理解本文的基本内容并掌握常用文言文词汇
2、体会本文多层次多角度描写景物的巧妙手法
3、欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者避世退隐的高洁志趣
4、体会本文骈散结合的特点
【教学重点】体会文章多层次多角度描绘景物的特点，感受景物之美
【教学难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
”两句，体会作者所表达的感情
【教学方法】阅读教学法【学法指导】读中品读中思读中悟【教学过程】一、创设情景，导入课文
南朝陶弘景的“山川之美，古来共谈”→元朝吴桓赞的“天下佳山水，古今推富春”
二、齐读课文，整体感知
1、本文采用的是什么文体
它最大的特点是什么
（骈文对仗）2、本文按怎样的顺序写的
主要写了什么内容
（先总后分富春江至桐庐一带的山光水色）三、结合注解，试译文章，互相质疑，掌握词语
学生圈出不好解释的词句，同学间交流完成，不能完成的班内解决
四、细读课文，品味美景
1、第一段中哪一句话最能概括课文所写景色的特点
（奇山异水）2、第二段写富春江水的什么特点
（清澈湍急）3、第二段哪句话体现了水的清澈
哪句话体现了水流很快
（水皆缥碧，千丈见底
游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔
）4、第三段通过什么笔法把山写得充满活力
调动了哪些感觉器官
（运用拟人的写法视觉听觉）5、所谓“一切景语皆情语”，吴均在文中模山范水，让读者如临其境，难道仅仅是为了向他的朋友介绍富春江的美景吗
其中又抒法了作者怎样的情感
从哪些句子可以看出
6、巩固练习，试背文章按要求写出句子
写登舟纵目总体感受的：________________________
写江上放舟自由情态的：_________________________
概括赞叹富春江景的：___________________________
写富春江水清澈的：________________
