勿以善小而不为，勿以恶小而为之“学·习课堂”教学设计年级六学科数学教师李国亮上课时间12.29课题复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算学的目标：学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。习的内容：一、复习分数四则运算和比1、复习分数乘除法的意义。（1）口答（课本第118页复习第1题）。（2）说出下面各式的意义。43×44×434×0.754÷43（3）课本第132页练习二十七第2题中的1、2题。2、复习倒数的意义。（1）口答（课本第115页第2题。）（2）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。72＝27（）3的倒数是13（）1的倒数是11（）41的倒数是4（）0的倒数是0（）（3）讨论：善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之什么叫倒数？0为什么没有倒数？3、复习比的意义。（1）什么叫比？比的意义是什么？（2）求比值（课本第113页总复习第2题。）（3）思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？（4）化简比（课本第115页练习二十七第3题。）（5）讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？二、复习乘、除法的计算法则31、复习分数四则计算。怎样计算413＋635怎样计算0.5＋413，312－0.15怎样计算85×2524怎样计算843÷655，20÷2212、复习百分数、分数、小数互化。问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？3、练一练。课本第122页第5、6题。5、小结。学习过程：课后反思：善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之“学·习课堂”教学设计年级六学科数学教师李国亮上课时间12.30课题简便算法学的目标：能够利用运算定律是计算简便。习的内容：学习过程：一、复习运算定律1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算：1、出示题目85+2111+85+211209×85+83×2090.8×4×1.25×2.5组织学生讨论：每题最简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的。三、基本练习1、下面各题怎样简便怎样算。75+65+72+6185×91×542-135-13543×52+43×53善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之2、怎样简便怎样算4.18×3.8+4.18×5.2+4.1816÷4+23×41+41四、小结：解题前要认真观察题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。课后反思：善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之“学·习课堂”教学设计年级六学科数学教师李国亮上课时间12.31课题复习分数应用题学的目标：学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。习的内容：学习过程：一、基本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？（1）实际用电量是计划的54。（计划用电量是单位“1”，实际用电量相当于计划用电量的54）（2）第二次比第一次多用61。新课标第一网（第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的61）（3）一本书看了83。（一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的83。）（4）一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的43。（一桶油为单位“1”，用去后剩下的油的43。）（5）一根木料，截去一段后又截去余下的31。（一根木料第一次截去后余下部分为单位善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之“1”，第二次又截去的木料相当于余下部分的31）2、说出线段图图意后再列式。求150的53是多少，算式是150×53求150的（1－53）是多少，算式是150×（1－53）求一个数的53是150，这个数是多少？算式是150÷53一个数的（1＋53）是150，这个数是多少？算式是150÷（1＋53）二、复习分数应用题1、解答下列三道题。课本第113页总复习第3题的。2、学生解答后教师提问：（1）这三道题都是什么应用题？（2）这三道题有什么不同？（3）这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找...
