2022大班数学教案：赛跑大班数学教案：赛跑在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的大班数学教案：赛跑，欢迎阅读与保藏。大班数学教案：赛跑1一、活动目标第1页共17页1、了解如何在圆形跑道中保证竞赛的公允性,能够写出20以内的数字。2、能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。3、在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。二、活动打算电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。三、活动难点第2页共17页活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。四、活动过程1、谈话引入老师讲解并描述，引起幼儿爱好师：今日要实行了一场竞赛，我们来看看有谁来参与呀？依次出现猪、狗、兔子。出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形态的”“有几圈呀？”第3页共17页请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”重点提出红旗表示方向和终点。2．竞赛和幼儿操作。师：竞赛要起先了，我们一起看一看。播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公允？老师请幼儿说出自己的想法。老师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。老师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。老师分组指导。第4页共17页请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。3．探讨：如何让竞赛变得公允再次提出竞赛是不公允的，请幼儿探讨如何让这个竞赛变得公允。在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里起先数？（1）从起跑线起先数。（请幼儿来数）师：还有其他方法吗？（2）变更起跑线，从终点线起先数。（老师来数）总结：有两种方法使竞赛变的公允，1是3种终点线，1根起跑第5页共17页线。2是3根起跑线，1根终点线。竞赛中究竟用的哪种方法？请幼儿观看正式的竞赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的竞赛方法。四、结束部分用正式的竞赛方法起先再次比一遍。颁奖仪式。师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。师：现在我们一起去外面进行我们的竞赛吧。幼儿随着老师退场。第6页共17页大班数学教案：赛跑2一、主题与背景：（一）背景分析在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小挚友来说既熟识又生疏，最近我们大班刮起了“手表风”，电子表、电话手表、机械表比比皆是，但许多孩子并不相识机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系，手表成了一种摆设。常常几个孩子跑过来，叫我帮忙看看现在是几点钟了。幼儿对相识时间的感知主要与幼儿的实际生活亲密联系，我们幼儿园是一所农村园，家长关注孩子比较少，很少指导孩子对于时间的概念，所以抓住这个契机第7页共17页依据大班幼儿年龄特点选择幼儿感爱好的事物，我设计了时间赛跑这次活动。（二）主题设计时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班起先就要帮助幼儿建立时间观念养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最干脆的工具。《3——6岁幼儿学习与发展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数代表不同的意义”，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中许多事情都是有肯定依次和第8页共17页规律的”，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有肯定的`依次和规律。所以，这就须要在老师的指导下，提升概括科学地相识钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。二、情境描述：(一)谜语激趣导入，相识时钟，了解时钟的名称和用途首先活动以谜语嬉戏的形式激发了幼儿学习的爱好和爱好，活跃气氛，导入活动。猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，第9页共17页珍惜时间不遗忘（时钟）,再通过好玩的小动物钟表课件激发幼儿相识钟表的欲望，（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟...
