2022大班语言教案：猴子学样大班语言教案：猴子学样作为一名教学工作者，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？下面是我整理的大班语言教案：猴子学样，希望对大家有所帮助。大班语言教案：猴子学样1第1页共23页1、乐意参与讲解并描述活动，感受讲解并描述和表演的乐趣。2、知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。3、尝试表演并讲解并描述故事。《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。第2页共23页启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。1、观看无声动画前半部分，激发幼儿爱好（1）看完后请幼儿自由讲解并描述：小挚友看到了什么好玩的事情？（2）小挚友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲解并描述。2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。3、看图片，指导幼儿分段讲解并描述故事。第3页共23页（1）图一，原委是怎么回事，让我们细致来看第一幅图。请幼儿讲解并描述。小结：他讲出了……，假如把……也讲出来我们听的就更明白了。谁再来试试。（2）图二，请幼儿完整讲解并描述这幅图的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。问题：A。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？第4页共23页（东瞧瞧，西找找）B。老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、老师配图片生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？第5页共23页（2）教化幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲解并描述（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，老师带领其他幼儿尝试讲解并描述故事。（2）老师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试依据表演讲解并描述故事。请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。大班语言教案：猴子学样2第6页共23页为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化与嬉戏之中，我做了如下打算：(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。音乐导入激发幼儿爱好——老师讲解并描述故事——看课件完整观赏故事——看挂图讲解并描述并表演故事——老师与幼儿完整表演第7页共23页故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一起先用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并起先尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。第8页共23页说活动延长我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。对于本次活动，我简洁说以上几点，当然整个活动下来，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家!活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。第9页共23页2、能表演故事中夸张、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。大班语言教案：猴子学样3设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较...
