天游峰的扫路人（第二课时）江阴市城南小学陆海芳教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过朗读训练，理解文中重点句所蕴含的道理。3．体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。4．继续培养批注的阅读习惯，学习通过人物外貌、语言来刻画人物特点的写作方法。教学重点、难点1．引导学生透过文中人物外貌、神态、语言、动作的描写，感受老人的豁达开朗、自信乐观的品质；2．品味文中老人话语中所蕴含的人生哲理。教学过程一、揭题导入1．上节课，我们去领略了武夷山的天游峰，它给你留下了什么印象？（高耸和险峻。）板书天游峰高险2．武夷山水奇秀天下，天游峰又贵为武夷山第一险峰，作者为什么只了了几笔写了险峻的山峰，而把笔墨毫不吝啬地给一个普通的扫路人（板书）呢？这个老人到底有什么魅力呢？今天我们随着作者章武就去认识——读题：天游峰的扫路人。二、研读课文，感受老人的自信与豁达过渡：俗话说要了解一个人我们只要“察其貌，听其言，观其行”，下面就请大家默读课文的3—12小节，找出描写老人外貌、语言、动作的句子，你能从中读出这是一位怎样的老人。（一）从外貌描写感受老人的朴素、健康。（1）出示图片。看，这就是作者遇到的那位老人，作者是怎样描写他的外貌，你找到了哪些句子，谁来读一读。出示句子“我循着迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚……”“借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”（2）请大家再读读这两段话，从中你看到了一位怎样的老人？依据呢？朴素——褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋健康——精瘦瘦削的脸，面色黝黑炯炯有神（3）小结朗读：两处外貌描写，寥寥数语，却都抓住了扫路人的特点，让我们如见其人啊。谁来用朗读把老人的形象展示在我们面前。（4）无论是插图还是作者的描写，都让我们感受到这确实是一位质朴、健康的老人，这是老人给我的第一印象，让我们用朗读来加深对他的印象。（二）从动作描写感受老人的热情好客。过渡：朴实的外表下又藏着一颗怎样的心呢？除了刚才两处外貌描写，作者还写到了老人的动作，你找到了吗？出示：老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通我们俩的心灵。（1）、读句子，谈体会板书：热情（2）、茶热，情更热；茶浓，情更浓，老人热情地为偶遇的客人沏茶，这是老人给我的第二印象。让我们把老人的热情读出来。（三）从语言描写感受他的乐观、豁达开朗1、过渡：一杯又浓又热的香茶就让两个人的心走在了一起，于是两个人开始交流，你找到了几句描写老人语言的句子，谁来读读。2、出示三句话老人的语言看似简单，其实并不简单，请大家默读课文，静静地思考，细细地品味，从老人的语言中你读出他是一个怎样的人，在空白处写下你的感动。3、从老人简单的话语中你读出了他是个怎样的人？（豁达开朗，乐观自信）什么叫豁达开朗？老人的哪些话让你感受到豁达开朗的。△“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”（1）、老人已经70岁了，他的工作真的那么轻松，真的不累吗？你能从文中找出依据来说明你的观点吗？累：因为a、天游峰很高、很险。“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”b、“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级一上一下一千八百多级。”——这篇文章既然是写人，作者为什么要描写天游峰的高和险呢？（这样写是为了衬托老人的工作不会轻松。）c、“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”游人“气喘吁吁”“大汗淋漓”“望而却步”，“半途而返”。从游客们登天游峰时都那么艰难，有的半途而返，可见爬山那么累，别说是扫山了，也能看出老人的工作很累。d、“那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。”“终于登上”“好不得意”作者是身强力壮的年轻人，爬上山顶是那么不容易，衬托出老人的工...
