一年级数学说课稿北师大版锦集八篇VIP专享VIP免费

一年级数学说课稿北师大版锦集八篇一年级数学说课稿北师大版作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的一年级数学说课稿北师大版9篇，欢迎大家分享。一年级数学说课稿北师大版篇1一、说教材《数铅笔》是九年义务教育课程实验教材数学（北师大版）一年级下册第一单元《生活中的数》的内容。在一年级上册的学习内容中学生已经熟练掌握了20内数的数数、比较及加减运算，对20以内数的组成也有了初步认识。本课教材安排了“数铅笔”这一情景和一些相关的练习题。意图是让学生通过用不同方法数数，认识100以内数的组成，会数、会读100以内的数。并在具体学习活动中培养学生的数感，体验数与现实生活的密切联系。教学目标：1、知识与技能：能运用不同的方法数出100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以10当一的优越性。2、过程与方法：通过选择合适的方法数数，培养学生、观察、比较、分析的能力。增强学生优化算法的意识。3、情感与态度：通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活第1页共31页的密切联系。教学重点：理解和掌握100以内数的组成。教学难点：感知以10当一的优越性，自主建构新的计数单位“十”。理解计数单位“一”和“十”。课前准备：1、学具：小棒100根。2、课前调查活动：调查生活中哪些方面存在数。二、说教法与学法根据低年级学生的年龄特点，以动手操作为主，让学生的操作中启迪思维，在合作交流活动中体验数学，体现自主探索的优越感。感受数学活动的有趣性，初步渗透数学的生活性。三、说教学流程（一）检查课前调查并复习师：上学期我们学习了20以内的数。我想问问小朋友一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位?[教学预设：学生说出从右边起第一位是个位，第二位是十位。]师：同学们，老师布置你们回去调查生活中哪些方面存在数，现在请你们四人小组里面互相说说你发现生活中哪些方面存在数。并且说说这些数个位上是几，十位上是几，这个数是由几个十和几个一组成的?（巡视指导）。[教学预设：学生能说出类似我家有8盆花,8只有个位，是由8第2页共31页个一组成的；这栋楼有16户人家，16的个位上是6，十位是1，16是由1个十和6个一组成的……][设计意图：让学生体会生活中处处有数学，并对20以内数的组成进行复习，对新课进行铺垫。]师：刚才有的小朋友说的物体的个数超过了20个，你们还会数吗？今天我们就一起来学习数100以内的数。[设计意图：让学生感知学习新课的必要性]（二）探究新知1、数一数。（1）师：这一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的？学生先独立思考，再分组讨论，然后每个小组选一个代表向全班汇报数小棒的方法。[教学预设：1根1根数；2根2根数；5根5根数；10根10根数等，此时就让全班学生接数。对每一种数法给予肯定][设计意图：学生先独立思考，再通过小组内合作数数，了解数序互相提示、检查。尊重学生富有个性的学习成果，培养学生合作意识。通过交流感受数法多样化。]（2）优化数法，练习10根10根数，边摆边数。师：你最喜欢哪种数法？为什么？[教学预设：10根10根数，因为最快。]第3页共31页那我们也像那个小朋友一样，10根10根数，并且我们利用带来的皮筋，把10根小棒捆成一捆。[设计意图:放手让学生自主探索，呈现不同的表示方法，引导学生进行比较各种方法的异同，培养学生优化意识。通过对比几种数法，体现以10当一的优越性。]师:小朋友们想一想,1捆是10根小棒，那么10个一就表示1个什么？2捆小棒表示2个什么？5捆，8捆又表示什么？数一数一共捆了多少捆小棒。[设计意图:让学生体会计数单位“十”和“一”]（3）学生跟着老师在一次十根十根数100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。（4）明确十进关系。10个一是1个十，10个十是一百。2、圈一圈，数一数。数P2练习。[设计意图:让学生经历从实物到数点子，从规则排列地数到混合排列的数的过程。数的时候，可以让学生用自己喜欢的方法数，引导学生十个十个地数。]（三）巩固练习1、完成第3页练一练，第1题，2、完成练一练第2题。...