下载后可任意编辑学校教学科研工作个人总结【篇一】学校教学科研工作个人总结教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来进展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体老师的教科研能力素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高老师科研积极性下载后可任意编辑1、加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”老师从事讨论的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。2、克服老师的畏难情绪。通常，不少老师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持”负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使老师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。3、强化老师的反思意识。《xx典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”xx说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让老师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习下载后可任意编辑惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容形式不拘一格。资料的积累为日后讨论、总结提供了丰富的素材，也促进了老师反思意识与能力的进展。二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续进展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔老师，引导大家从”教书匠型”走向“讨论型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的讨论氛围。下载后可任意编辑三、加强理论培训，提高老师科研能力为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的办法，为老师提供学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。鼓舞老师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报沟通，把学到的经验和方法及时传递给其他老师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升讨论水平，为深化进行教育科学讨论奠定了坚实的基础。四、课堂实践，教后反思，用行动讨论提升下载后可任意编辑学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵进展之路就要把课题讨论真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次进展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中讨论，在讨论中反思。积极引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题解决问题。围绕讨论课题，在课堂教学中落实讨论方法和策略，检测讨论成果，牢固确立服务意识，为老师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。五、科研与教研相结合，提高教科研实效1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中我们十分强调老师应该成为讨论的主体，老师...
