2022六年级语文教案月光曲六年级语文教案月光曲作为一位杰出的老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的六年级语文教案月光曲，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级语文教案月光曲1一、教学要求1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才第1页共119页华和和善的心。2．在理解课文内容的过程中，初步学习辨别事物和联想。3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句矿4、有感情地朗读课文，背诵最终三个自然段。二、教学重点1．领悟贝多芬创作《月光曲》时的心情。2．辨别课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。三、教具打算第2页共119页1．贝多芬画像一幅。2．生字卡片。四、教学时间：两课时。第一课时教学内容：检查预习，学习课文其次至七自然段教学过程：一、检查预习第3页共119页1。这篇课文讲的是谁的事情？（是贝多芬的事情。）2；出示贝多芬画像，简介贝多芬。贝多芬是德国闻名的音乐家。他诞生于1770年，1827年逝世。贝多芬从小就表现了非凡的音乐才华，十岁实行公开音乐会，十二岁起先作曲。他生活在封建统治最黑暗的年头，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民非常怜悯，对专制暴政元比憎恨）他一生创作了大量的闻名遐迩的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。3．什么是“传闻”？（民间流传的说法。）课文从哪儿到哪儿是讲关于《月光曲》的传闻的？（从其次自然段到课文结束。）把课第4页共119页文分成两部分，应当怎么分？（第一自然段是第一部分，介绍贝多芬引出故事。其次自然段到最终是其次部分，讲关于《月光曲》的传闻。）4．请两名学生朗读课文，每人读一部分。读后评议，订正读音。二、初步理解传闻部分的内容1．默读其次部分，想一想：（i）贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？（弹了两首曲子）（2）这两首是什么曲子？（第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子。其次首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。）2．学生默读思索后探讨。第5页共119页课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲于，从哪几到哪儿是讲贝多芬创作《月光曲》的？（其次自然段至第七自然段讲贝多芬为盲姑娘弹第一首曲子；第八自然段到课文结束，讲贝多芬创作《月光曲》。）三、深化理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子的内容1．指名学生朗读其次至第七自然段，订正读得不正确的地方。请学生说明几个词语：幽静一偏僻、情静。入场券一门票，生疏一生疏。不熟识。纯熟——很娴熟。老师补充介绍：莱茵河是欧洲的大河之一，流经好几个国家，包第6页共119页括德国。2．贝多芬是人民宠爱的音乐家，从什么地方可以看出来？（他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上。盲姑娘也在弹他的曲子，而且园不能干脆听到贝多芬自己的弹奏而感到深深的缺憾。）3，盲姑娘一家很穷，又从什么地方可以看出来？（他们住在一所茅屋里，兄妹俩相依为命。哥哥是个皮鞋匠，妹妹是个瞎子。他们买不起音乐会的入场券。）4．姑娘为什么说“哥哥，你别难受，我不过随意说说罢了”？（姑娘很懂事，她听出哥哥话中有担心的意思，能体谅哥哥的难处，第7页共119页所以反过来劝慰哥哥，把自己想听音乐会的剧烈愿望淡淡地称作“随意说说”，从这里可以看出兄妹俩的相互爱护，这种感情特别珍贵，非常感人。）5．盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐、从什么地方可以看出来？（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，很不娴熟，但是很不简单的。贝多芬自己弹起来，她立即就听得人了神。一曲完了，她激烈他说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”并且由此猜出了弹琴的正是贝多芬本人。这说明她具有音乐才能。贝多芬也深深地为自己能在穷人中有这样的“知音”而感动，正第8页共119页是这种激情促使贝多芬创作了《月光曲》。）6．指名学生朗读其次至第七自然段。四、布置作业练习有感情地朗读课六年级语文教案月光曲2教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、生疏、清幽、琴键、沉醉、醒悟、飞奔、记录、莱茵河、霎时间微波粼粼"等词语。第9页共119页2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3、了解...
