2022卡罗纳教学设计卡罗纳教学设计作为一名老师，经常须要打算教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我细心整理的卡罗纳教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。卡罗纳教学设计1教学目标：第1页共125页1.相识5个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情；3.读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感；4.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教化》，提高自身的品德修养。教学重点：1.引导学生了解人们在卡罗纳遭受不幸的时候是怎么做的，并沟通各自的体会和感受；第2页共125页2.有感情地朗读课文，并体会人物的情感。教学流程：一、推介新书，揭示课题同学们，一部好的文学作品令人百读不厌，今日，老师特地带来了一本书，这本书曾经在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被翻译成了很多种文字，在世界各国广为流传。这本书就是《爱的教化》今日，就让我们一起来相识书中的一个人物——卡罗纳。（板书课题）二、初读课文，扫清障碍第3页共125页1.请同学们各自轻声读课文，边读边勾画出带有生字的词语，多读几遍，读准字音，读通句子，遇到长句多读几遍，并用序号标出自然段。2.同桌沟通：课文讲了一件什么事？三、再读课文，感受不幸1.卡罗纳遭受到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句，用“——”在课文中勾画出来并在旁边写上自己的体会。2.学生沟通体会，老师适时引导。第4页共125页（1）可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。①说体会，你发觉了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。）②这样的句子，课文中还有许多，请找出来读一读，读出自己的感受。（2）指名朗读各自找到的句子。①卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳许多天没来上学了。第5页共125页想一想：这几天卡罗纳会做些什么呢？②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他肯定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。细致读读②③两句话，你有什么发觉？理解“放声大哭”和“号啕大哭”，和同桌沟通一下，他为什么哭？第6页共125页读出自己的感受来（指名读）。3.老师总结学习方法：同学们抓住了重点词句，并且通过分析人物的语言、神态、动作，深化体会到了人物的感受，读出了卡罗纳的难过与苦痛。四、细读课文，感受华蜜老师启发：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样的呢？此时的他最须要的是什么？那么，四周的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的呢？第7页共125页老师出示“导读提纲”，请同学们以小组为单位，根据“导读提纲”细致读课文，在小组内与同学沟通。①当知道卡罗纳所遭受的不幸时，老师是怎么做的？②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？③当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开？你从母亲的“聚精会神”中读懂了什么？“我”茅塞顿开了什么？你是从哪里读出来的？3.学生读读、画画、议议。老师适时指导沟通。五、观赏评价，升华情感第8页共125页1.面对遭受不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，假如你就是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？2.对于关爱卡罗纳的人们，你是怎样看的，请你选择其中的一个发表你自己的看法。3.卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，但卡罗纳又是华蜜的，因为他身边有这么多疼他爱他的人，在这么多爱的覆盖下，心头的哀痛会慢慢消退的。同学们，让我们去爱你身边的每一个人。关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的暖和，正因为这世界上有了爱，我们才有了华蜜和欢乐。让我们有空读读《爱的教化》，她将提升我们第9页共125页爱的情感。六、拓展练习1.给卡罗纳写一封信，让他心头的哀痛早日消退。2.积累课文中最令自己感动的语...
