人教部编版三年级语文下册古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东VIP免费

课题古诗二首课型讲读课文授课时间3课时教学目标知识与技能：会认“屠、苏”等7个字，会写“旧、符”等12个字。过程与方法：1•有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。教学重点理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。第一课时教学目标1.会认“屠、苏”等2个字，会写“旧、符”等2个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解“屠苏”“瞳瞳日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教具准备课件。教学设计设计意图导入（）分钟一、走近生活，谈话导入1.（课件出示2:出示一组春联和春节过年的画面）。2.同学们，你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书：正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”（板书：兀日）兀是开始的意思，兀日就是一年的第一【设计意图：“元日”这个名词对学生来说比较陌生，而“春节”是人所共知的，以“春节”引入，不但学生感兴趣，天。3.今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大豕一起来读题。4.简介作者。（课件出示3）王安石，生于天禧五年（西元1021年），卒于元佑元年（西元1086年），字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》，谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪最伟大的改革豕。而且帮助了学生理解诗题。】新课教学（）分钟二、初读感知，学习字词。（一）初读课文，感知诗意。1.同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。2.生自由朗读，小组交流。3.检查交流情况。（课件出示4:生字）屠苏（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。注意读准平舌音苏。（2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。（课件出示5）元日：农历的大年初一。爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，去。屠办：药酒名。古代习俗，大年初仪全豕合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。瞳瞳：日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时”。桃:桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来【设计意图：鼓励学生压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。多种方法识记生字，体（二）识记字形，书写生字。现部编版教材多元识字（出示生字田字格课件6）的理念。对重难点生字旧符的书写指导，培养学生1.你是怎样记住这些生字的？爱写字的兴趣，教会学形声字结构：符生正确的写字方法。为“日+丨=旧”养成良好的书写习惯打2.观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论“旧”左窄右宽，“符”上窄下宽。3.学生练习书写，教师巡视，个别指导。（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。三、品读欣赏，深入探究。卜基础。】（一）回忆生活，说说“春节”【设计意图：本处设计1.春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的这个让学生说说现在人吗？们怎么过春节，帮他们指名交流，教师适当引导：说说自家或见过别人家理解诗中的“爆竹”、“屠怎么过节。（课件出示7）苏”和“桃符”这几处A:放鞭炮（引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚词。其实是为了理解诗上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。）意作铺垫的，主要是为B:吃饺子和年糕庆祝（庆祝新的一年的到来，新起点了古今时候，人们过春...