2022六年级数学教案《认识圆》六年级数学教案《相识圆》在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的六年级数学教案《相识圆》，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级数学教案《相识圆》1一、教学目标第1页共67页（一）学问与技能依据生活实际，通过视察、操作、自学教材等活动相识圆，驾驭圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。（二）过程与方法了解可以应用不同的工具画圆，驾驭用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。（三）情感看法和价值观通过对圆的了解，进一步体会数学和日常生活的亲密联系，提高第2页共67页数学学习的爱好。二、教学重难点教学重点：圆的各部分名称和特征，用圆规正确地画圆。教学难点：归纳并理解半径和直径的关系。三、教学打算多媒体课件、学具（圆规、尺子、剪刀、绳、钉子、各种物体表面有圆形的实物等）。四、教学过程（一）情境创设，揭示课题第3页共67页1．谈话引入。老师：我们学过的平面图形有哪些？（1）学生回忆沟通：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆……（2）今日我们要更深化地来相识“圆”。（板书课题：圆的相识。）2．列举生活实例。老师：在生活中，圆形的物体随处可见。（1）展示教材图片：从奇异的自然界到文明的人类社会，从手第4页共67页工艺品到各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。（2）老师：你能说说自己所见过的圆吗？（学生列举回答。）通过简短的“平面图形有哪些”的谈话干脆引出课题，简洁明白同时无形中也巩固了“圆是平面图形”这一学问点；学生对圆已有肯定的相识，因此通过主题图观赏生活中的圆，让学生找找自己生活中见过的圆，使学生对圆有了初步的了解，激发了进一步学习圆的爱好。（二）利用素材，尝试画圆1．尝试运用不同的工具画圆。老师：假如请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？第5页共67页预设：（1）利用圆形的实物模型的外框画圆；（2）用线绕钉子旋转画圆；（3）用三角尺；（4）用圆规……2．运用圆规画圆。（1）相识圆规。课件出示圆规图片，帮助学生相识圆规。圆规的组成：一只“带有针尖的脚”，一只“装有铅笔的脚”。第6页共67页（2）用圆规画圆。学生自己尝试画圆，边尝试边小结方法：定好两脚间的距离——把带有针尖的脚固定在一点上——把装有铅笔的脚旋转一周，就画出一个圆。老师：说说用圆规画圆要留意什么？预设：①固定住针尖；②两只脚之间的距离不随意变更。学习画圆的过程让学生充分经验了自主尝试的过程，从最初的利第7页共67页用实物外框、三角尺等工具画圆，让学生经验了从实物抽象出平面图形的过程；运用圆规画圆，重点说说画圆时的留意事项，更是培育了学生自主解决问题的数学素养。六年级数学教案《相识圆》2教学目标：1、使学生相识圆，驾驭圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使运用工具画圆。3、培育学生视察、分析、综合、概括及动手操作实力。教学重点：第8页共67页圆的相识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，相识圆的特征。教学难点：画圆的方法，相识圆的特征。教学过程：一、复习。1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简洁说说这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形3、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图第9页共67页形）i.举例：生活中有哪些圆形的物体？二、相识圆的特征。1、学生自己在打算好的纸上画一个圆，并动手剪下。2、动手折一折。（1）折过2次后，你发觉了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。3、相识直径和半径。第10页共67页（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？（2）视察这些线段的特征。（圆心和圆上随意一点的距离都相等）（3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上随意一点的线段，叫做半径。4、探讨：（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发...
