2022初中化学《二氧化碳的实验室制法》教案初中化学《二氧化碳的试验室制法》教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的初中化学《二氧化碳的试验室制法》教案，仅供参考希望能够帮助到大家。初中化学《二氧化碳的试验室制法》教案1一、教学目标的设计第1页共36页A:学问目标：1.让学生通过相互沟通归纳出试验室制取气体的思路和方法。2.使学生学会试验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。B：实力目标1.通过对试验室制取二氧化碳药品的选择,提高学生分析、推断、筛选的实力。2.通过对仪器装置的选择、组装，提高学生动手操作实力。3.通过不同的装置气密性的检查方法不同，学会思索问题、以及第2页共36页解决实际问题的实力。c、情感目标：1.通过试验的探究、视察、分析，培育学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学看法和探究精神。2.通过小组内同学之间的沟通、合作，增加学生的团结协作、勇于动手，主动参加的精神。3.通过二氧化碳学问与日常生活的紧密联系及有关探究试验，激发学生学习化学的爱好和热忱。重点：初步学会试验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验第3页共36页及验满。难点：试验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解试验室制备气体的思路和方法。教学方法试验、讲解、总结。仪器、药品：大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴等二、本节课教学过程为达到本节课教学目标，充分发挥老师的引导作用和学生的主观能动性，最大限度地激发学生的学习热忱，本节课教学程序设计如下：第4页共36页1、氧气的试验室制取的步骤：药品原理装置收集方法验证方法收集方法①反应原理（药品）②气体发生装置（反应物状态）③反应条件④收集装置⑤气体密度及溶解性⑥检验方法第5页共36页⑦验满方法⑧放置方法学生回忆、探讨、填表在复习已有学问的基础上引起对新学问的思索提高学生的思维实力。：制取氧气时可以用不同发生装置缘由是什么？学生总结1、熬炼学生对学过学问的总结、归纳的实力。2、对新课的学习埋下伏笔。试验室制取气体的思路:①确定反应药品第6页共36页②依据反应物的状态和反应的条件确定气体发生装置，依据气体的在水中的溶解性和密度确定收集方法；③验证和验满下面大家能否依据总结出的试验室制取气体的思路来探讨二氧化碳的试验室制法？首先要考虑什么和老师一起整理制取气体的思路。阅读下列信息，并填写下列空白。碳酸钠、大理石或石灰石等碳酸盐，均能与稀盐酸或稀硫酸等酸干脆反应生成二氧化碳；铜与稀盐酸、稀硫酸等酸不反应。第7页共36页二氧化碳的性质信息：1.把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明_______________________。2.打开汽水瓶盖可视察到______，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为______,且二氧化碳能与水反应。3.向石灰水中吹气，现象为______，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应，以此来鉴定二氧化碳气体。4.在标准状况下二氧化碳的密度为1.977g/L，空气的密度为1.293g/L，说明二氧化碳的密度比空气的密度_______。学生阅读信第8页共36页息后，通过试验探究来确定试验室制备二氧化碳所运用的药品以及反应原理培育学生逻辑思维实力。学习、理解新学问。展示大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸等药品。指导探究方法、组织探究活动。指导学生按操作规范进行试验，提示学生仔细视察现象。全班分为六个小组，自主选择不同药品进行探究。并由每组组长负责向全班通报试验现象以及试验结束的时间（以没有气泡放出为准）。通过分析，得出结论：用那种药品最合适试验室制取二氧化碳？增加学生试第9页共36页验设计实力及动手操作实力。激发学生学习爱好，培育视察实力、分析总结实力及严谨、仔细的科学思维实力和看法，：通过试验得出结论：用那种药品最合适试验室制取二氧化碳？为什么？探讨并回答培育学生通过分析试验现象得出正确结论的实力。：通过试验我们知道：能生成二氧化碳的物质比较多。我们要依据反应的速率、收集的难易、药品...
