下载后可任意编辑《致女儿的信》教学课件《致女儿的信》教学课件1教学目标：1、积累词语、名言警句和一些文学常识。2、理解文中故事的寓意，和作者对爱情的诠释，初步树立正确的爱情观。教学重点：品味重点语句的深层含义，领悟故事所阐述的人生哲理。教学难点：初步理解爱情的真谛，树立正确的爱情观和人生观。教学准备：1、老师准备：多媒体课件2、学生准备：熟读课文，收集有关爱情的歌曲、名言、诗句。教学过程：一、导入(欣赏歌曲《最浪漫的事》)刚才的这首歌曲是《最浪漫的事》，老师很喜爱其中的几句歌词：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老的哪儿也去不了，你还依旧把我当成手心里的宝”，孩子们，这首歌下载后可任意编辑的主题是什么呢?(相守到老的爱情)，那么爱情是什么呢?(学生发言)有一个小姑娘也曾经向她的父亲提出过这个问题，而她作为教育家的父亲苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，在一封信中给了她一个诗意的回答，今日我们就来学习《致女儿的信》。二、明确学习目标(齐读)三、初读课文，整体感知内容。1.说说阅读感受。2.学生讲述童话故事。一生讲述，其他学生补充、评价。四、小组沟通展示1、多媒体出示问题。(1)故事中提到上帝在制造人后，三次来到人间，他从人的眼中先后读到了哪三种不同东西?想一想，为什么把这三者放在一起解释“爱情”?(2)在信的开始和结尾，父亲表明了对爱情的态度，请同学们自由的朗读课文，回答：父亲是告诉女儿应怎样对待爱情呢?2.小组长组织讨论。3.学生展示。(1)学生回答：第一次：爱情(不可理解美和从未见过的力量)——勃下载后可任意编辑然大怒第二次：忠诚(无与伦比的美和更大的力量)——怒不可遏第三次：心灵的追念真正的爱情必定伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依永不背叛，相濡以沫，真正的爱情也必定是心灵的交融与契合，可以是超越死亡的追念。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。(2)学生回答：要做明智的人、要懂得爱、要有人性美才能成为真正的人。4、学生自主质疑(可针对含义深刻的语句、写法等)，合作探究，进一步理解课文。五、我提升，我幸福同学们，爱情是最美好的感情，她像春天里的百花，带来浓郁的芬芳;她像夏日的晨风，带来丝丝的凉爽;她像冬日的阳光，带来融化冰冷的温暖。那么古今中外也有很多经典的爱情故事，你知道吗?1、说说你知道的经典爱情故事、成语、物品歌曲、诗词等。(学生发言后多媒体展示)2、爱情是人类最美好的情愫，每个人都渴望幸福的爱下载后可任意编辑情，然而过早的摘取爱情的果实，能收获甜美吗?就早恋现象谈谈自己的认识。(1)学生发言。(2)老师小结：的确，爱情只有是理智的，聪慧的，审慎的，它才是高尚的。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担，早恋不属于我们。爱情不仅是一种情感，更是一种能力、一种智慧，一种生活的智慧。今日的这节课，我们理解了爱情的真谛，老师希望你们能够珍视爱情、善待爱情，信任一定会有一天，你们能够享受至纯至美的爱情。《致女儿的信》教学课件21、整体感知文章内容，理解文章故事的寓意。2、体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。1、体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处2、品味重点语句的深层含义，领悟故事所阐述的人生哲理。初步理解爱情的真谛，树立正确的爱情观和人生观。1、老师准备：多媒体课件、投影仪。2、学生准备：下载后可任意编辑熟读课文，收集有关爱情的歌曲、名言、诗句。1课时。1、由学生熟知的爱情故事，激发其思考：什么是真正的爱情?2、课件展示──整体感知课文内容，合作探究──领悟故事所阐述的人生哲理。3、畅谈体会和感受，通过辨析探讨，树立正确的爱情观和人生观。4、拓展延伸，资源沟通，深化理解爱情的真谛，进行爱情教育。5、知识积累，辨析理解，提高认知水平，学习运用小故事阐述抽象道理。一、投影仪播放影片《梁祝》、《泰坦尼克号》的精彩片段，导入新课1、爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新奇的话题，以上的影片你熟悉吗，请回忆一下故事情节并谈谈你的感受。2、你是否和父母谈论过“什么是爱情...
