语文钓鱼的启示教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑语文钓鱼的启示教学设计语文钓鱼的启示教学设计1教学目标1、知识与技能(1)正确、流利、有感情地朗读课文(2)理解课文内容，认真体会“我”的心理变化过程.(3)从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、法律规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.2、过程与方法(1)联系上下文，学习生字词。(2)引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。3、情感、态度与价值观通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排：2课时教学过程第一课时下载后可任意编辑课时目标(1)正确、流利、有感情地朗读课文(2)理解课文内容，认真体会“我”的心理变化过程.教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位的建筑师，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今日要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思?课文题目的意思是--二、初步了解课文1、生字读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2、部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。(重点指导“乞求”“不容争辩”“_”“告诫”“抉择”等词语)3、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么?(别下载后可任意编辑急，再看看课文才回答)(板书：钓鱼放鱼启示)三、深化体验课文情感(一)、初步了解情感提问，随机指导，择要板书(如：得意依依不舍感激)(对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊?)(二)深化体验“我”的情感。1、自读文中的“我”的情感是在变化的?2、指导与沟通(1)出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?(学生说完，课件显示有关语句)(2)钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会(语句：啊!这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)(3)把鱼放回湖里时的心情。指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。(三)父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?下载后可任意编辑2、沟通与指导。三、课堂小结，留下悬念师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示?会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情?这些内容我们下一节课继续学习。四、当堂训练1、写生字词，要求会写的生字每个写3遍;带生字的词语每个写2遍。2、朗读课文。语文钓鱼的启示教学设计2教学目的1.认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择实践、获得”等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，领悟到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。4.了解课文的叙述顺序，按事情进展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。下载后可任意编辑教学重难点重点：学习生字词，有感情地朗读课文。难点：整体感知课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入激趣1.谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢?读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。2.齐读课题二、学习新课1.学习生字词易错音：沮漪易错形：距(拒)纽(扭)践(线)挣(诤)三、指导有感情地朗读课文重点指导描写“我”和父亲神...