下载后可任意编辑《自己的花是让别人看的》评课稿尊敬的领导、老师：大家好！非常荣幸有这样一个机会和大家一起沟通研讨。下面就王xx老师执教的《自己的花是让别人看的》一课，谈谈自己的感受。本节课教学中王老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神。整堂课从头至尾都给人以清新之感。课堂上王老师干脆利落，亲和力强，与学生的关系十分融洽，即使不是自己的学生，课也上得那么从容，那么到位。回顾整堂课，有许多亮点值得学习：一、多形式的朗读是本节课的亮点之一。语言是语文之“根“,语文是学习语言的课程。朗读是感悟语言、积累语言的重要手段。本节课，老师不仅给予学生充分读的时间，让琅琅的读书声成为课堂的主旋律，更重要的是注重引导学生研读文中重点句子或借助关键词语的品析，体会作者情感；以音乐渲染情境，引导学生进入文本情境；变形文本读，把文本变成小诗，让景色如诗一般优美；填空背诵读，不仅做到美文美读，更使学生积累了语言。在读中感悟文章丰富的内涵，将“朗读训练“与“个性体验“融为一体。这样多形式的读，下载后可任意编辑既咀嚼品味具体语言，又真正体现了语言的“工具性“与“人文性“的统一。二、适时地运用课件，展示多媒体教学的魅力。王老师在这节课的授课过程中，多处运用了多媒体课件。如欣赏德国风光片、重点的句段等等。为了让学生能更加直观的理解课文中“花团锦簇、姹紫嫣红“的含义，王老师适时地播放了有关课件，还播放了德国街道的有关图片，引起了学生极大的学习兴趣，产生了思想上的共鸣。三、给予学生的鼓舞性评价及时。课堂中，老师给予学生鼓舞性评价很及时，给予学生学习、表现的勇气及积极性。如：“读得很有感情。““一定会成为一个小诗人”“说出了自己独特的感受”这些简简单单的话语，给予学生的是学习的自信、表现的勇气。因此，课堂中，学生乐于表达，学习的积极性高。体现了老师为主导，学生为主体，师生互动的教学理念。总之，这节“一文代文”课型的展示，让我们感受到了我们的语文课也能上得这样轻松，这样自在，这样收获满满，但这必须建立在我们老师得有足够的文化底蕴，驾驭课堂的能力，组织课堂的技巧等方面。
