习作的5种开头和3种结尾VIP免费

习作的好开头（凤头）一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，现在归纳如下几种常用的，供同学们参考。一、开门见山开篇扣题所谓“开门见山”，指的是直截了当地切入要旨。如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，受很多同学所青睐。二、引用经典彰显文化底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，达到吸引读者、突出中心的效果。二、引用经典彰显底蕴1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”时间老人对每一个人都是公平的，假若我们在“有花堪折”的年龄而放弃了“折花”，那到了白发时就只能黯然落泪了。二、引用经典彰显底蕴2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三个臭皮匠抵一个诸葛亮。”这不，我和2个小伙伴就凭着我们仨的智慧战胜了困难……二、引用经典彰显底蕴3.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”二、引用经典彰显底蕴4、声音开头对话、琴声、风声、雨声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：“妈妈呀，烛光里的妈妈……”每当耳边响起这熟悉的旋律，我就想起了我的妈妈，一个在生活上对我无微不至地照顾，在学习上对我严格要求的好妈妈。三、精辟修辞韵味悠长修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。三、精辟修辞韵味悠长1.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《童年往事》开头：“童年是人生中一段最纯真、最美好的时光。童年往事就如同那深邃的夜空中璀璨夺目的群星，其中有一颗星是那样的熠熠闪耀！”三、精辟修辞韵味悠长2.对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。三、精辟修辞韵味悠长3.排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……三、精辟修辞韵味悠长4.设问设问开头，激发读者的阅读兴趣。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。四、场景描写渲染气氛通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。如《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。五、巧用倒叙，造成悬念开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以设置悬念，增强文章的吸引力，激发读者阅读的兴趣。如《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我看着你踏上了开往异乡的列车……共创习作的好开头常言道：“文无定法”。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文...