下载后可任意编辑Weloveanimals第二课时教案Weloveanimals第二课时教案教学目标：1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语，并能根据指令模仿动物做出相应的动作。教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教学难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教具准备：1、老师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片。2、老师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。3、老师准备与教材相配套的教学录音带。4、老师准备Let’stalk/A部分对话中人物的面具。下载后可任意编辑教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice学生口语会话展示。老师可提示学生适时加入新句型：Ihavea….（2）然学生带上面具表演第一课时Let’stalk/A部分的对话。（3）”猜猜看”游戏。老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Whatisit?如：老师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Amonkey?…老师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。老师将图画完，带领学生一起说：Look!It’sa…猜对的小组赢得一分。2、呈现新课(Presentation)（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。老师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?导入单词的学习。（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。下载后可任意编辑（3）老师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随后老师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时老师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）老师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音形、译三者相结合。（5）老师请五名”小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名”小老师”带读一个单词。（6）打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。老师还可为各小组命名，组名为新单词内容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。老师可继续评比，方法为：下载后可任意编辑读对一个单词加一分。（9）总结小组分数。3、趣味操练(Practice)（1）游戏：小组对抗赛a.按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗竞赛，各小组选择一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。b.各小组间自由选择组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组选择dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda，dog小组的组员要根据口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。c.总结各小组分数，为第一名小组发奖。（2）Let’sdoa.老师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.老师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。下载后可任意编辑（3）游戏：老师将monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰拿出，选六名...
