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We-love-animals第二课时教案VIP免费

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下载后可任意编辑Weloveanimals第二课时教案Weloveanimals第二课时教案教学目标:1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语,并能根据指令模仿动物做出相应的动作。教学重点:进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教学难点:panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音,提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。教具准备:1、老师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片。2、老师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。3、老师准备与教材相配套的教学录音带。4、老师准备Let’stalk/A部分对话中人物的面具。下载后可任意编辑教学过程:1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Oralpractice学生口语会话展示。老师可提示学生适时加入新句型:Ihavea….(2)然学生带上面具表演第一课时Let’stalk/A部分的对话。(3)”猜猜看”游戏。老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问:Whatisit?如:老师在黑板上画猴子的头、耳朵后问:Whatisit?学生随意想象,猜图说:Apanda?Amonkey?…老师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。老师将图画完,带领学生一起说:Look!It’sa…猜对的小组赢得一分。2、呈现新课(Presentation)(1)继续调动学生学习兴趣,接着刚才的游戏猜谜。老师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上,或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看Whatisit?导入单词的学习。(2)学生根据动物的尾巴猜谜,并七嘴八舌的讨论。下载后可任意编辑(3)老师将遮盖物取下,学生自然的发出感叹Wow!Great!随后老师请学生读单词。(学生在第一课时已经初步学习了单词)此时老师不要急于纠正学生发音,而让学生相互说说、评评,让学生间相互纠正单词的发音。(4)老师出示单词卡片,请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上,并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音形、译三者相结合。(5)老师请五名”小老师”到讲台前带读单词,既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名”小老师”带读一个单词。(6)打开书41页,全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词,手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。(7)将学生分为六个小组,让能力强的学生或自愿申报担任组长工作,带领小组组员继续学习单词,巩固认读情况monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小组活动时应有评比,评比各组活动情况,如:学习氛围,小组纪律状况,有无大声喊叫现象,有无打闹现象等。老师还可为各小组命名,组名为新单词内容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。(8)小组反馈。让小组组员齐读单词,也可每人读一个单词,检查单词掌握情况。老师可继续评比,方法为:下载后可任意编辑读对一个单词加一分。(9)总结小组分数。3、趣味操练(Practice)(1)游戏:小组对抗赛a.按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗竞赛,各小组选择一名组员上讲台前抽取单词卡片,大声认读,本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音,正确的加分。以此类推,直到六个小组都轮流过一次。b.各小组间自由选择组员,按自己的意愿说本课单词,但只张嘴不出声音,要求对方猜出单词是什么。例:monkey小组选择dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda,dog小组的组员要根据口形猜出单词,猜对的加分。以此类推,各组间自由考察,相互提问。c.总结各小组分数,为第一名小组发奖。(2)Let’sdoa.老师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.老师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音,能力强的学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。下载后可任意编辑(3)游戏:老师将monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰拿出,选六名...

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