高三一轮复习《六国论》课件VIP免费

高三一轮复习《六国论》课件CHAPTER01《六国论》的作者与背景作者苏轼的简介苏轼（1037-1101），北宋文学家、书法家、政治家，字子瞻，号东坡居士。苏轼的文学作品以豪放、豁达的风格著称，具有强烈的个性和独特的艺术魅力。苏轼在文学、书法、绘画等方面都有极高的造诣，是北宋文坛的杰出代表。《六国论》的创作背景《六国论》是苏轼在宋仁宗时期创作的一篇史论散文。当时北宋王朝面临着内忧外患的局面，外有契丹、西夏等少数民族政权威胁，内有政治腐败、财政困难等问题。苏轼通过《六国论》对北宋王朝的对外政策进行了批评和反思，同时也表达了自己对国家前途的担忧和期望。《六国论》的主题思想《六国论》的主题思想是探讨国家兴亡的原因，以及如何避免国家灭亡的命运。苏轼认为，六国之所以灭亡，主要是因苏轼通过《六国论》呼吁北宋王朝要吸为它们各自为政、缺乏团结，同时又过取历史教训，加强内部团结，提高自身于依赖外力，忽视了自身的实力和潜力。实力，以应对内外威胁。同时也要注重民生，改善人民生活，增强国家的综合实力。CHAPTER02《六国论》的篇章结构文章分段与大意第一段第二段第三段第四段提出论点，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。论证论点，以韩、魏、楚三国赂秦为例，说明赂秦之弊。进一步论证论点，以齐、燕、赵三国不赂秦为例，说明不赂秦之利。得出结论，总结全文。论证方法与逻辑举例论证以韩、魏、楚三国赂秦为例，具体说明赂秦之弊。对比论证通过对比韩、魏、楚三国赂秦和不赂秦的利弊，以及齐、燕、赵三国不赂秦的利处，来论证六国破灭的原因。因果论证通过分析六国破灭的原因，来论证文章的论点。篇章结构的分析开头提出论点，简明扼要地指出六国破灭的原因。结尾总结全文，重申论点，使文章结构完整严谨。中间分别从赂秦和不赂秦两个方面进行论证，层次分明，逻辑严密。CHAPTER03《六国论》的词句解析重点词语的解释•重点词语：固、亡、弊、速、至、弊、力、事、举重点词语的解释固：本来亡：失去弊：弱点重点词语的解释速：加速至：极点弊：衰败重点词语的解释力：国力事：侍奉举：取得特殊句式的解析判断句省略句“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。”“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”特殊句式被动句倒装句“赵尝五战于秦，二败而三胜。判断句、被动句、省略句、倒“为国者，无使为积威之所劫哉。””装句修辞手法的运用0102030405修辞手法：对比、对偶、运用示例“六国破灭，非兵不利，“则秦之所大欲，诸侯战不善，弊在赂秦。”运用了对比的修辞手法，”运用了设问的修辞手“然则诸侯之地有限，排比、设问、反问、引之所大患，固不在战矣。暴秦之欲无厌，奉之弥用繁，侵之愈急。”运用了排比的修辞手法，通过排比句式强调了诸侯将“兵不利”和“战不善”与“赂秦”进行对比，强调了“赂秦”是导致六国破灭的主要原因。法，通过自问自答的方式强调秦国的野心和诸侯国的忧患不在于战争。国的土地有限而暴秦的欲望无止境。CHAPTER04《六国论》的鉴赏与评价文章的艺术特色010203语言精练优美论证严密对比手法的运用文章语言简练，用词精准，句式变化多样，展现出高超的文学造诣。作者在论述六国灭亡的原因时，逻辑严密，层层递进，使读者信服。通过对比六国的不同情况，突出了各自的特点，使文章更加鲜明生动。文章的历史地位开创历史散文新体裁《六国论》作为历史散文的代表作品，为后世历史文学的发展奠定了基础。对后世历史文学的影响深远其独特的写作手法和观点对后世的文学创作产生了深远的影响。对后世的影响启发思考国家兴衰的原因文章深入浅出地分析了六国灭亡的原因，启发读者思考国家兴衰的内在规律。增强民族忧患意识通过揭示历史的教训，文章提醒人们要有民族忧患意识，珍惜国家的繁荣昌盛。CHAPTER05《六国论》的实践应用在考试中的考查重点理解文章主旨解析论证方法考查考生对《六国论》中心思想的掌握程度，包括对作者观点的理解和分析。考查考生对《六国论》论证方法的掌握，包括对作者使用的对比、举例、因果等论证手法的理解和分析。赏析语言艺术联系实际应用考查考生对《六国论》语言艺术...