《吃水不忘挖井人》教学设计第一课时一、单元主题导读本节课我们一起走进统编版教材一年级下册第2单元的第一课。本单元的人文主题是心愿，本单元的课文丰富多彩。《吃水不忘挖井人》讲述了革命岁月的故事，《我多想去看看》表达了新疆小朋友和北京小朋友的心愿，在儿童诗《一个接一个》当中，我们将感受儿童真实的内心世界。为什么会有《四个太阳》呢，读读这篇课文你就明白了。二、谈话导入同学们你们有什么心愿吗？曾经在一个偏远的山村那里的乡亲们都有一个共同的心愿。他们的心愿是什么呢？读了今天这篇课文我们就知道了，让我们一起走进第一课《吃水不忘挖井人》，课题有点长，谁能来把它读好呢？你读得真不错！师：你们发现了吗？题目当中有3个词语请你跟着老师一起来读一读，吃水不忘挖井人1.师：什么是吃水呢？平时口渴了我们常常说喝水，而吃水呀不仅仅指的是喝水，它还包括生活当中的各个方面的用水呢。2.师：再来看看忘这个字。上边是个亡，表示这个字的读音。下边是个心，表示从心里彻底不记得了，心作为偏旁我们叫它心字底。跟老师再来读读，心字底，课文当中还有2个字也带有心字底的字，就是想和念。3.师：同学们猜猜这是什么呢？对了这是井，井就是从地面向下挖取的用来取水的一个深洞。金文在其中加了一个点，表示这是水的所在，慢慢的随着汉字的演变发展就写成现在的井字了。是不是特别有意思呢！那么我们连起来把课题再来读一遍：吃水不忘挖井人4.读了课题之后，你有什么疑问吗？谁是吃水人？谁是挖井人？不忘记谁？为什么不忘挖井人呢？生：你们可真会提问题。会提问题，说明会思考。而这些问题的答案就在课文当中，需要我们用心地去阅读。边读边读懂文字的意思，从而找到问题的答案，让我们一起走进这篇课文。三、初读课文，识记生字，学习识字方法。1、借助拼音，自读课文。做到：读准字音，读通句子，不加字，不丢字，并且圈出会认字。你圈的和老师一样吗？2、集中识字。（1）齐读蓝线上的13个会认字带拼音读，去掉拼音读。师：让我们一起来读一读这些生字吧，去掉拼音你还会读吗？读得很不错！（2）交流识字方法村——加一加，木+寸=村村子乡村文中有个村子叫沙洲坝，一起来读这个词——沙洲坝再来认识“面”，这个字大家是不是特别面熟呢？你在哪里见到这个面呢？我在面馆和面包店里见过。还可以组词：面条、面包，在生活中识字也是个好方法。（3）再来看这组词语：毛主席乡亲战士一起来认识——席，席字给我们带来的新朋友名字叫广字旁，带有广字旁的字还有很多，比如：床、座、底（4）出示毛主席头像，这就是毛主席的头像，你还在什么地方见过他的头像呢？你在人民币上见过，你在天安门城楼上见过，大家可真会留心生活，毛主席可是我国的开国领袖呢！（5）再来看战，站在古代是用两种兵器组合在一起，你可以组哪些词语呢？战士，战友（6）士可以组词战士士兵，它和我们学过的哪个字比较像呢？对了就是土。我们来比较一下这两个字，士上横长，下横短，而土是上横短，下横长。所以我们写字一定要规范。3、读好长句子我们一起来读一读这三个词语宝宝，现在把这三个词语宝宝放进句子中还认不认识他们了呢？我们一起来读一读这个句子吧。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。学生读师：读长句子的时候要注意停顿，这样才能把句子读好，现在借助停顿符号和老师再读一读这句话吧。4、出示：村子乡亲们地方说说你的发现生：最后一个字都读轻声跟老师来轻轻地读一读这几个词语吧，现在把词语宝宝放进句子当中，你们还能读出来吗？放在句子中再读：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。5.我们再来看一看这些词语，你能读好他们吗？同学们读得真不错啊!四、再读课文，学习第一段。1、生字宝宝我们已经全部学会了，这次把生字宝宝送回课文再一次读读课文，同时，标出自然段。我们先来看课文第一段，听老师读，你们认真听，边听边思考，你从这段话中发现了什么？故事发生的时间，地点，地点有三个，江西瑞金沙洲坝，五、指导书写——吃叫，主住现在有几个生字需要我们把他们写出来，一起来看一看吧一看结构特点，二看重点笔画，三看注意要点吃和叫观察这...
