班主任工作范文之教育——注重学生心理健康开展社会向前开展,物质生活越丰富,但学生的精神生活越贫乏
他们在高中生活中特别多时候感遭到的不是青春活力,而是满满的压力和厌烦,对待咨询题的方式偏激,承受压力的才能也较弱
事例一本班有一个男孩,与别人交往较少,性格偏内向,对待咨询题方式有些小偏向
上课教师反响,他总是莫明其妙的笑,身为课代表却总是不能及时完成作业
某次,他不小心弄丢了钥匙,发脾气不愿意回家,也不愿向正在上班的父母寻求协助,与父母说在校自习和住宿(非寄宿生)
其父母特别担忧,四处寻找无果,待晚上十二点回家,大哭一顿,特别委屈
第二天,家长和小孩一起来到学校
我不是特别理解这个小孩的行为,也不敢随意的揣测他的办法
我小心咨询到:“掉了钥匙,你是在责备谁吗
”他满脸的愤慨,“为什么别人要捡我的钥匙呢,假如不捡,钥匙确信在原地,我也确信能够找到,都怪别人,钥匙上还有我心爱的U盘,有特别重要的材料,干吗要随意拿别人的东西呢”
“都怪别人,拿”等词,我感遭到他对待咨询题的方式和常人不太一样,“钥匙是你不小心掉的,对么”“是啊,但是别人为什么要捡呢,不捡我就一定能找到”我有些无计可施,我从来没有想过,他是如此一种心态和看法,偏离我料想的情景太远
我放下他纠结的话题,咨询“你觉得你昨晚让父母四处找你,在家焦急等待你,九点、十点,十一点、没有盼头的等待是一种怎么样的心情”他沉默不语,“我心疼你的父母,上着班,还要担忧着你,你呢
”他照旧不语,但是从眉宇间我看到了一丝悔意
“社会有社会的规则,或许下次你看到路边的东西不会弯身去捡,由于你想着别人会来寻找,但是并不代表所有的人都是这么想的,他或许想,我捡起就防止了坏人捡去,他的善心却被你如此揣度了,我有些能理解为什么做好事的人越来越少了,由于别人的误解”这些东西大概他从未想过,脸上有些惊讶
他不断沉默着,不愿再交流这件事
我不知是他是再次关