小学五年级语文教育叙事、教学随笔、案例集锦在磨课中成长每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思，在反思中成长。这是前段时刻执教《黄鹤楼送别》时的深切感受。这是一篇“文包诗”，文章是古诗的背景，古诗是故事的浓缩。依照以往的体会我把教学的重点放在明白得诗意、想象画面、体会情感三方面。为了明白得得更深刻些，我搜索到这首诗的写作背景，阅读了多篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的赏析，自以为胸有成竹。但在试讲时，暴露出诸多问题：一、引导小孩们读文体会两位友人的依依惜别之情后，汇报时有小孩直奔文章末尾，打乱了我的教学思路。赵教师告知我，交流时要有调控。二、教学语言随意，要求读，展现时却让小孩演，有些为难小孩们。王教师告知我每一步的教学要干什么必需心中有数。3、对学生的评判语起不到鼓励和导向的作用。4、对教材的明白得没有高度……通过量次修改和推敲以后，我登上了公布课的讲台。读诗，解诗意，想意境，悟情感，尽管每一步的教学我都清清楚楚，但教起来总感觉有点费力，教学时刻前松后紧，教学任务完成不充分。要教师告知我，诗题的明白得花费时刻过量，能够在回忆课文内容以后顺便解决。另外，教学过于理性，偏重古诗，朗诵课文时刻少，有些教学环节重复。这些点评实实在在，为我指明了尽力的方向。接下来，两位师傅和我一路分析哪些环节出了问题，该怎么问，怎么导。每试讲一次，我都要征求同组教师的意见，并反思自己的教学。四次试讲，四次反思，我的教学思路慢慢明朗，教学重点的把握，难点的冲破都心中有数。又一次面对外校的听课教师，我有条不紊，扎扎实实地完成了教学任务，心中非常快乐。因为我明白每一次登台不单单是对自己和小孩们负责，更是对学校负责。在磨课中成长，感激帮忙我的领导和教师，实验小学真的是个大熔炉！在磨课中成长每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思，在反思中成长。这是前段时刻执教《黄鹤楼送别》时的深切感受。这是一篇“文包诗”，文章是古诗的背景，古诗是故事的浓缩。依照以往的体会我把教学的重点放在明白得诗意、想象画面、体会情感三方面。为了明白得得更深刻些，我搜索到这首诗的写作背景，阅读了多篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的赏析，自以为胸有成竹。但在试讲时，暴露出诸多问题：一、引导小孩们读文体会两位友人的依依惜别之情后，汇报时有小孩直奔文章末尾，打乱了我的教学思路。赵教师告知我，交流时要有调控。二、教学语言随意，要求读，展现时却让小孩演，有些为难小孩们。王教师告知我每一步的教学要干什么必需心中有数。3、对学生的评判语起不到鼓励和导向的作用。4、对教材的明白得没有高度……通过量次修改和推敲以后，我登上了公布课的讲台。读诗，解诗意，想意境，悟情感，尽管每一步的教学我都清清楚楚，但教起来总感觉有点费力，教学时刻前松后紧，教学任务完成不充分。要教师告知我，诗题的明白得花费时刻过量，能够在回忆课文内容以后顺便解决。另外，教学过于理性，偏重古诗，朗诵课文时刻少，有些教学环节重复。这些点评实实在在，为我指明了尽力的方向。接下来，两位师傅和我一路分析哪些环节出了问题，该怎么问，怎么导。每试讲一次，我都要征求同组教师的意见，并反思自己的教学。四次试讲，四次反思，我的教学思路慢慢明朗，教学重点的把握，难点的冲破都心中有数。又一次面对外校的听课教师，我有条不紊，扎扎实实地完成了教学任务，心中非常快乐。因为我明白每一次登台不单单是对自己和小孩们负责，更是对学校负责。在磨课中成长，感激帮忙我的领导和教师，实验小学真的是个大熔炉！在磨课中成长每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思，在反思中成长。这是前段时刻执教《黄鹤楼送别》时的深切感受。这是一篇“文包诗”，文章是古诗的背景，古诗是故事的浓缩。依照以往的体会我把教学的重点放在明白得诗意、想象画面、体会情感三方面。为了明白得得更深刻些，我搜索到这首诗的写作背景，阅读了多篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的赏析，自以为胸有成竹。但在试讲时，暴露出诸多问题：一、引导小孩们读文体会两位友...
