如果对您有帮助！感谢评论与分享开展小学生阅读活动的通知导读：本文开展小学生阅读活动的通知，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。十师北屯市2014年开展小学生阅读活动的通知各团场（矿）学校、北屯中学：根据教育局教研室2014年教育教研工作计划，今年，将在全师范围内组织开展“十师北屯市小学生阅读好书”的活动。现将活动的具体要求通知如下：一、活动的意义：《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文实践是什么？是听说读写。读，包括课外阅读，是最经常的、直接的语文实践。据语文教学专家研究统计，一个人阅读能力的形成，必须以150万字的阅读量为底限。与语文教材相配套的自读课本的编排，以及《语文课程标准》中小学课外阅读总量不低于100万字的要求，正是以此为理论依据的。要想提高学生的阅读能力和语言积累水平，必须从抓学生的阅读量入手，从抓学生的语言积累入手。辩证唯物主义认为，没有量的积累就没有质的飞跃。一个人阅读兴趣的形成，阅读能力的培养，语言的积累，同样离不开一定阅读量的积累。前不久在成都市武侯区召开的“阅读的力量--2013年新教育国际高峰论坛”对“阅读的力量”如果对您有帮助！感谢评论与分享达成了共识，在《新教育武侯宣言》中提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”的观点。二、目前小学生阅读存在以下几个方面的问题：1、学生缺乏科学的阅读指导，缺乏相应的阅读书籍，导致阅读质量不高，面太窄，整体阅读水平和能力较低；2、大量的课业负担充斥了学生的课外阅读时间；3、学生仅有的课外阅读，也多停留在卡通故事和脑筋急转弯之类的书；大多数的阅读多数只注意故事情节，无语言积累意识，更谈不上情感熏陶，思想启迪和审美乐趣。三、活动要求建议：为了更好、更扎实地开展好此项工作，并将此项活动长期坚持下去，抓出成效，做出特色，各校可根据实际情况，做好安排。建议可以在激发学生阅读兴趣；调动学校、家庭共同参与；开展经典美文诵读及优秀诗文背诵活动；开展读书竞赛、读书笔记展示、沙龙研讨等活动上想办法，做文章。各校可以年级、学段，也可以班级作为阅读单位，阅读篇目在完成好各年级统一配发的课外阅读教材的基础上，根据情况自主选择，包括国学内容、古今中外经典阅读、科普知识等等。各学校制定出学期或学年阅读计划，并将电子版于3月25日前发到师教研室。通知后所附“教育部推荐小学生课外阅读书目”仅供教师参考。在重视素质教育的今天，让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位。替学生甩掉沉重的学习包袱，“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋，希望校领导如果对您有帮助！感谢评论与分享及全体小学语文教师认真对待，做好此项工作。师市教研室2014年3月12附：教育部推荐小学生课外阅读书目第一学段（1-2年级）课外阅读总量不少于5万字推荐书目（50本）（中国部分20本）1.《小布头奇遇记》孙幼军2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军3.《树叶船》张俊以4.《吹泡泡》张俊以5.《调皮的日子》秦文君6.《窦蔻流浪记》窦蔻7.《365夜知识童话》鲁克8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵10.《笨笨猪》杨红樱11.《泡泡儿去旅行》薛涛12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著13.《小布头丛书-小布头新奇遇记》孙幼军著14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著15.《小香咕系列》秦文君如果对您有帮助！感谢评论与分享16.《李拉尔故事系列》梅子涵17.《最著名的中国民间故事》18.《史记》注音本（1-4）19.《三毛流浪记》（全集）张乐平20.《中华歌谣100首》金波李众选编（外国部分30本）21.《格林童话》（德国）格林兄弟22.《安徒生童话》（丹麦）安徒生23.《万花筒》（英国）依列娜法吉恩24.《豪夫童话》（德国）豪夫25.《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔26.《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人27.《小熊温尼普》（英国）米尔恩28.《彼得潘》（英国）詹姆斯贝洛著29.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠30.《鹅妈妈的故...
