《小石潭记》教学简案教学目标1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。3、有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。教学重难点1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。预习：1、熟读课文。2、独立翻译文章并质疑。3、正生字、生词一、导入二、初读课文，读准字音。三、整体感知下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些景物？水石树鱼源岸环境四、细读课文，落实重点实词。看能否用一个四字词语来概括小石潭景物的特点，投影：这是一个的小石潭。（找景物，说特点）并引用原文说说你的理由，哪些词语体现了这一特点，你明白这些词语的意思吗？例如：读完此文，我仿佛看见了一个怪石嶙峋的小石潭。理由是：文中这样写道，“全石……为岩”。我是从“为坻……为岩”这几个词语看出来的。注意：为，成为的意思。这句话的意思是……大家一起把这句话读一读。明确：教师预设：填词理由重点讲解树木青葱——青树……披拂——学生看注解理解群鱼戏水——潭中……相乐——定点写景水清见底——潭中……相乐——侧面描写源头曲折——潭西南……蛇行——斗折蛇行岸势崎岖——其岸势……其源——犬牙环境凄清——坐潭……幽邃——学生看注解理解五、品读课文，指导朗读同学们边读边试着用一个关键词来概括小石潭给你带来的心理感受，也可以几个同学小声议一议。投影：这是一个让人感到的小石潭。（说心情，谈感受）教师结合学生的理解指导品味词、句，并有感情地朗读课文。接下来请大家听听我来读这篇课文，看看我是怎样理解柳宗元的心境的。学生齐读课文。六、探究请大家思考、讨论：柳宗元的处境与眼前的这个小石潭有没有相似之处？七、拓展你有宽慰他人的的人文情怀吗？如果你能经“时空隧道”来到唐朝并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的凄凉悲怆之情后，请你说几句劝慰的话。八、结束语
