第二课早期国家的形成（1）班级：姓名一、课前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：1、知识与技能：（1）、通过图文结合，观察和认识文字、城市、国家的出现，生产力的提高、社会分工的发展和阶级的分化，认识和理解国家的出现和形成
国家的出现，是人类社会进入文明时代的标志
（2）、了解作为权利象征的金字塔、九鼎等，充分认识王权的实质
了解不同阶层人们的遭遇和地位，尤其是通过分析印度的等级制度、中国的分封制度，认识人类社会有了明显的阶级分化
2、过程与方法：（1）、通过图文结合分析城市居民所生活的不同条件，理解和分析贫富差别的出现、社会的逐渐分化；也可以通过城市的规模和布局，了解不同阶层居民的生活状况
（2）、尝试用历史的、辨证的眼光分析军队和刑法在早期国家形成时期的作用
3、情感态度价值观：使学生初步树立阶级的观念，培养对劳动人民的感情
如国家的形成、王权神圣
（二）自主学习，认真准备：课前的有关准备：尽可能多的收集各种文字、图片、实物
讲述早期国家形成中的有关故事，并进行评述；阅读教材和历史与社会图册，完成教材中的活动题和课后自我测评
预习自我检测：Ⅰ、填空题1、的出现是人类社会进入文明时代的标志
2、约从公元前开始，两河流域的苏美尔地区出现了有城墙的城市
3、公元前2500年前后，印度河流域有一百多座城镇，其中，规模庞大，遗址保存完整
4、中国夏朝后期的都城
5、古埃及国王又称，既是行政首脑，也是军事首领，并兼任领袖，自认为是太阳神之子，拥有至高无上的权威
6、在中国的传说时代，禹铸造“”，作为权力的象征
7、自称“巴比伦之王”和“世界四方之王”
Ⅱ材料题：1、“今大道既稳，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……”（1）这种天下为家的局面是何时开始的
（2）从此什么制度代替了禅让制
Ⅲ、置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨
