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人教版三年级下册语文剃头大师教案VIP免费

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人教版三年级下册语文剃头大师教案知识与技能:1.会认本课“剃、执”等10个字,会写“表、胆”等13个字,理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会“我”给小沙剃头的过程和感受。教学过程与方法:目标1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。2.展开小组讨论,分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。情感态度价值观:体会“我”给小沙剃头的内心感受。教学重点教学难点用多种方法来理解句子,体验情感。抓住重点词句,分析总结“剃头大师”指的是谁。第一课时教学目标教具准备课件。1.会认本课“剃、执”等10个字,会写“表胆”等13个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受。教学设计一、创设情境,导入新课。导入()分钟1.(课件出示2)出示理发图片设计意图【设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,2.提问:同学们,你们喜欢理发吗?今天,我们来见鼓励学生质疑,使学生识一位“剃头大师”,看看他是怎么给别人理发的。板书课题,齐读课题(板书:剃头大师)。3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】根据学生具体情况,预设以下几种答案:(1)为什么以“剃头大师”为题目?(2)“剃头大师”剃出的头很好看吗?二、初读课文,自学生字。1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。3.试着读课文。(课件出示3)展示阅读要求和提示:(1)标出自然段的序号。(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。新课教学朵()分钟4.指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中,(课件出示4)【设计意图:字词的学习,放手给学生,只需出示要求即可,训练剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳.........学生的自主、合作、探究的能力。】指名读这些词语,注意读准:翘舌音“受、仇、执”,前鼻音“惯”。5.学习生字。(1)(课件出示5:生字田字格课件:)表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件自由读,指名读,师生纠正读音:注意读准:平舌音“虽”,翘舌音“差、仇”,前鼻音“胆、件”。(2)学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字的?(1)形声字构字规律识字:胆理骂仇倍泡(2)熟字比较。如:麦一表兔一鬼奇一夺着一差(3)组词扩展:虽然一件文件付钱付出B.链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。“表”——上面的竖压住竖中线,下面别漏掉一撇。“鬼”——第六笔的撇从口中而出,第七笔是竖折弯勾,第八笔是撇折。“虽”的第八笔是提。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。三、再读课文,理清顺序。1.轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)(课件出示6)噩梦:做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。监督:察看并加以管理。发誓:庄严地说出表示决心的话。冤家:一般指仇人,或者死对头的意思。耿耿于怀:有心事的样子。不能忘怀,牵萦于心。时髦:新颖符合时势潮流。2.指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并思考每一段主要写了什么内容?(课件出示7)第一部分(1自然段)表弟小沙胆小,什么都怕,尤其是怕剃头。第二部分(2~6自然段)老剃头师傅给小沙剃头的情况。【设计意图:把生字词放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】【设计意图:以自然段为单位把课文拆分,在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】第三部分(7~18自然段)“我”给小沙剃头的经过。(板书:小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过)课堂小结四、课堂小结:及拓展延通过本节课的学习,我们认识了10个会...

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