小学音乐《卖报歌》说课稿（精选3篇）小学音乐《卖报歌》说课稿（精选3篇）作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢？下面是收集的小学音乐《卖报歌》说课稿（精选3篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原那么，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，到达感受美、体验美这一效果。1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比拟贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进展爱国主义教育旳内容。除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进展直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和开展。情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建立祖国的责任感。知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。教学重点：①学会正确演唱歌曲。②能对歌曲进展歌表演的创作。教学难点：①后十六节奏的正确演唱。②使用打击乐为歌曲伴奏。教师通过运用法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的时机。整个教学过程强调学生在过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。（一）情境引入，设疑激趣1、聆听法，创设教学情境。说明：放国歌，在听旳过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建立祖国旳责任感，到达本节课旳教学目标2、介绍作者，及其相关作品。说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌旳情绪。3、讲故事，引出《卖报歌》旳创作背景。说明：用讲故事旳方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道旳情境，引发他们旳求知欲，这样做极其符合二年级学生旳心理特点。（二）聆听学唱，突破难点1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。2、填词演唱，发现节奏问题，并进展节奏念白。3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段，让学生自行突破。说明：由于这首歌大局部同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，到达突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进展节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的`印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。（三）介绍、使用打击乐器1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的间隔，增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。（四）动作创编――动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对歌曲的表演创作。2、分组进展，教师巡视帮助。3、分组表演，进展评价，改良提高。说明：新课标中鼓励音乐创造，...
