文档实用标准文案居住空间设计课程教学设计进程安排表课程名称居住空间设计授课教师冉欢课程性质必修课授课年级08级授课总学时（周学时）64（16学时/周）授课方式课堂讲授（丿）多媒体组合教学（丿）作业辅导（V）外出写生（）现场参观（“）参展（）校外实训（V）上机实训（）其他（）编写时间2011.9学期周数课程周数教学内容及学生掌握要点简介作业布置数量及要求备注4第一周1环境与设计2•室内设计的目的内容3.室内设计的基本原则4.室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。5.居住空间设计的注意事项6.多媒体教学，欣赏国内外的优秀居住空间设计作品及图片，讲授居住空间设计的风格与样式。收集和整理与居住空间设计相关的资料、图片、书籍等，为下周的教学做好充分准备这周以理论为主，其间，6学时带学生到家具市场、楼盘样板间学习和收集资料5第二周1室内空间设计要素与构成2.空间的分隔3.空间的调节4.空间的界面提供室内平面框架图，学生参考上周准备和收集的资料，开始绘制设计初步方案。并在设计初步方案的基础上继续完善方案细节。6第三周1室内空间的布置与调节2.室内光环境的应用3.室内绿化设计4.室内色彩设计5.室内陈设艺术在A2硫酸纸上按比例绘图。（要求：平面布置图、地面材质拼花图、天棚图）理论联系实际，灵活运用所学知识及建筑学表示方法进行规范制图实用标准文案文档实用标准文案文档实用标准文案文档实用标准文案文档实用标准文案文档实用标准文案文档3.虚拟空间9.封闭空间10.邻实用标准文案文档3.大跨度结构体系①网架结构形式②绳索结构形式③行架结构形式④挑梁结构形（七）室内设计的空间形式（难点）1固定空间2•可变空间4.开放空间5.动态空间7.母子空间8.流动空间接空间以具体空间形态为例讲解。（八）室内设计的目的、内容、任务与分类（重点）1.目的：概括的说是“以人为本”“为人用”的观念，通过设计提高空间质量为根本目的。在建筑提供空间的范围内，对它的形态、空间形式进行整体设计，包括装修、装饰、陈设设计；在有限的空间里实现功能、气氛、格调和美感的高度统一;通过运用材料与科技手段，使空间具有鲜明的个性,以满足人们物质与精神需要的理想生活环境。2.内容：①形象设计（空间环境立体设计、空间组织调整及配置、空间的分隔与再创造）②平面功能与布置（室内视觉设计和意境创造）③室内物理环境设计④室内装饰与装修设计⑤室内陈设与布置设计3•任务：①创造合理的内部空间关系，对现有的室内空间进行规划、调整和再创造。②创造舒适的空间环境，对居室的设备、陈设、家具、照明、音质效果进行设计，对室内的空间界面、门窗和建筑构件进行装修设计。③创造室内空间的艺术气氛，对室内造型、室内色彩环境、室内家具、室内陈设等生理、心理环境进行有创意的设计，以求创造出高品位、艺术性和有强烈个性的室内空间环境。4.分类：①人居环境室内设计（住宅）②限定性公共空间室内设计（学校、办公楼等）③非限定性公共空间室内设计（旅馆、影剧院、图书馆、火车站、商店、展览馆等）（九）室内设计的阶段（掌握）可以分为四个阶段：设计策划阶段、设计方案阶段、设计发展阶段、设计讲评阶段。各阶段具体工作内容如下：设计策划阶段：主要完成对所设计项目的市场调查和资料分析。设计方案阶段：主要完成对所收集资料的分析与归纳。并在此基础上确定设计概念，进行功能分析与空间分析，确定平面图，提交设计方案。设计发展阶段：主要完成对设计方案的调整、充实、完成设计方案。设计讲评阶段：主要完成对设计方案的讲评工作（十）居住空间设计的阶段（掌握）文档实用标准文案-~1.分析阶段家庭综合因素及住宅条件分析：①结构形态，如人口数量、性别与年龄。②综合背景，如教育、信仰、职业、民族等。③性格类型，如家庭成员的共同性格、个别性格。④经济条件，根据收入的高低，做出合理的预算。住宅条件分析：包括建筑形态、环境条件、住宅空间条件、住宅结构、住宅自然条件即采光、通风、温度等。2•设计阶段：设计应以满足使用功能为根本，造型应以完善视觉追求为目的，二者相互结合、互为因果，按照“功能决定形式”的...
