上海市横沙中学2009学年第一学期教案课题充分条件与必要条件课型新授课教学目标1、理解什么是充分条件与必要条件2、能在一些简单的问题情境中判断条件的充分性与必要性重点充分条件、必要条件的定义难点充分条件、必要条件的判断教学准备PPT学生活动形式辨析、讨论和交流教学过程：课题引入：条件：已知动物是猫，结论：所以它有四条腿；反之，条件：已知动物有四条腿，结论：所以它是猫。在上述问题中，第一个；但是后者则无法推出。因此说，是的充分（非必要）条件，而是的必要（非充分）条件。备注：知识呈现：1、充分、必要条件：例：（1）是的充分条件，而是的必要条件。（2）：某数能被4整除；：某数为偶数。是的充分条件，而是的必要条件。注：充分条件是“有它即可”，必要条件是“非它不行”。2、无关联情况有时两个事件、之间并不存在必要联系，也就是说彼此之间不存在充分、必要条件关系。例：（1）：；（2）：；3、课后练习：P204、典例选讲：（1）“”是“”的什么条件？（2）“”是“”什么条件？（3）“”是“”什么条件？（4）“”是“”什么条件？5、拓展：并研究每个命题的条件与结论之间的关系。课堂小结：充分必要条件的概念，判断基本方法。课外作业练习册：习题组1—3；B组1—4（4看书解决）预习要求充要条件的预习，体会“三种关系”的联系和区别。课堂时间安排教师主导活动时间：15分钟左右学生主体活动时间：25分钟左右教学后记
