《做内心温暖的教师》读后感《做内心温暖的教师》从名人名言讲到为了给老师减压，家长去医院给孩子开弱智证明，以此来证明孩子学习不好和老师无关
再谈到南风与北风的故事，温暖的南风让人们脱掉了棉衣
文章启示我们：教育是一门温暖的功课，就是要用全部的心灵让孩子健康成长
教育是温暖的，它来不得半点急躁
课堂上不能及时地回答问题，你不能着急，因为孩子需要思考
表面的冷场，还可以证明孩子的内心正在翻腾着思考的波浪
教育在缓不在急，思考在虑不在慌
教育不是灌输，而是点燃火焰
找到教育的切入点，引发孩子的多角度思维，孩子思维的火花会越来越眩目
《观刈麦》中，诗人在最后谈到：今我何功德
吏禄三百石，岁晏有余粮
诗人不干农活，岁末还有余粮
学到这里，让学生找对比
和前面的农民艰辛的劳动形成了鲜明的对比，和艰辛劳动背后的食不果腹相比更能让人觉得劳动人民的辛酸
他们的求知欲很强烈，你看他们那一双双专注的眼睛，闪烁着智慧的光芒，对文本背后的探索，他们会让你刮目相看
找到对比，再从深处去挖掘，他们会发现作者在诗中表现出的感情
教育是温暖的，它来不得半点虚华
任何的华而不实都是不可取的，做学问得脚踏实地，实实在在，备课是需要时间的，偷工减料，投机取巧都是不可取的
一堂课35分钟，时间不是很长，但是有时候备课的时间比上一节课的时间还要长
时间能成就一节成功的课
备课备得充分，上课才能灵活自如
付出时间，教学之路才能越走越宽
教育是温暖的，它如雨，滋润干涸；它如火，温暖心田，它如灯，照亮前方
做内心温暖的教师，快乐课堂，快乐自己
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