呢？一句不经意的赞美，可確会成就学生的一生，造就无数个S牛顿"、‘•爱因斯坦二教呻要棒重学生的人性，张杨学生的个性，当学生過到困难、挫折、直到岀现铐误时、•不曼埋怨，不更横抑垢责’静下心来和学生谈谈，需学生分祈一下原因，荊学生走岀心灵的圉境，扬起自信的凤愠.話尝成功的害悦.只妾我们每位老师怀着漾逊的蛍阪、烦予学生一片真華的愛心、克正僦到信任赏识学生，算重学主的人榕，那么，我们的课堂必将是充满人文怀和张扬师生个性的天地，我们教育必将铁发出埼丽的光芒.以"爱”、“师世”为话腿爱从点滴做起教师丈爱*到盛该如何诠聲？历代先哲给我们许多答案，而触动我心灵的却是四川天地農中谭千秋老弗，用51岁的宝咼生命诠释的爱埠贵任的师絃灵魂。教育是爱的爭业.教师的爱不同于一惑的爱、她离于母爱，大于友爱，胜于情爱，不是吗？母爱易出现爲爱，友爱莆要回报，情爱专一又自私，而师发是严与发豹有机结合，是理智的科学的榮-是积极主动的爱.这种爱包涵了崇离的使命•惑和资任感.一位哲人说过：教师的爱能使犯错i吴的学生重新振作起来，教师的爱是囲滦情溶化学生心灵上久•税而成的“坚冰J教师的爱是打开甞生心灵大门的钥匙。在此，我没有能力把“爱”这个问题上升到理性高度’也不想让豪言壮语点缀我的人生，我只想踏实在走好眼苗的每一步、不断挑战自我，超越自我，完善自我、在教师这个集体中走出自己的睛空。于是乎.为人师的我，起卑偸饕、披星戴月咸了常尊，胃出毛病咸了「资本”.底管人们都直：教师是太阳底下玻光曆的职业，但对我来说、是陌头不见太阳.可能如此、才愈显•得教灯职业的神圣和光荣了.很久以前匀一位学生•家长谈话，她的话至令回味起来仍有進理：学生什么时侯来，教师就得什么时候到。确实这样，身为班主任兼语文毅师的我•辱受颇深.为了便于全面了解学生，莒利用早到学校的时间来观察学生的情况，更重要的是培养学生到校后的L种自学意识，也使于学生学习习慣的养成。再者从学生角度<虑，老师的早到对于他们的学习及思想也是一种无形的激励.人爱无声师德千秋天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴凤黒号，房屋圻堤，横尸遍野•，那场般灭性的八级汶川大妲靈将时间定格在让国人乃至世人羞慷的5月12日14时沁分，几秒钟的时同"一-座座城市、一排排楼房、一条条邀路完全擴毁；几秒钓的工夫，我们几万名-S同葩身陷疫墟，生命垂疤.哭喊声、呻吟声、求救芦在这一刻伴普泪水化成了无尽的哀病。也就在这一刻，绵竹市东汽申学教呼谭千秋老师临危不惧、锁定自若、他冒着楼房剧烈揺晃、马上食倒场的危险，迅速地组织学生一撤高・一个.两个、三个一…，就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋*穀然作岀生命中最坚定的选择，用自己的血肉之報支撐成至命的弧度.死死迪将四个孩子护在肓下，四卜孩子:得以生还，而谭老师却水远地倒下。谭老师走了，丢下了年迈的父母.美丽的妾子.花样•年华的谭君子和在怀中嗷嗷待吋的小女儿；潭老肺走了，他在天灾隆临时用生命谗写了「曲悲壮的费SL也许他有愧于自己的亲人，但是他却无恢于人民教师这个光荣的称号。就在那一刻，可験可泣的感人审迹接连上演.如身体前俺用生命为孩孑们创谴了生存空间的张米亚老师.为救&名孩孑而被银筋穿胸而过的李永强老师'身体被砸成三段而双手还在环抱三名学生的向億老师.多次冲回敎学楼黄救常生的母智惠老师、•舍弃亲身娃娃一心想着别的幼儿的最晓越老肺.身猶水泥扳救下小孩的隹万容老师……，这样的例亍鄒不胜举。在腓极梵煙暂的瞬间，在那干钧一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹護、丝棗的起怯，毅然埒生詢希盟留给了学生、将死的危脸留给了自己，用生令连釋了师者对学生最诫華的爱・诠释了爱与贵任釣师穗灵魂e这让我想到了去年为救学生而被犬浪吞噬的上海师大教授贺宝根老■师.时刻牵挂师生冷碳忘却自冢天寒的山东笛庆云具教硏峑主任周主惟老师.在蟲雨和淇水面前舍掉自家财产，让32名群众扶危沟安的退休教师字聃素等等一件件.一个个生动感人的例子，见证了新时代人民教师的凤采，见证了人民教师崇高的师溥形尊…见证了这崇高精神的沓后人民教师那聯强烈的费任心。在新的历史討期...
