部编版三下《语文园地四》教案VIP免费

第1页共6页课题语文园地四课型语文园地授课时间1课时教学目标1•交流平台，交流关键句在句子中的作用，如何把关键句改成段落大意。2•词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3•通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》帮助学生们积累古诗。教学重点1•采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》的意思。2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。教学难点1•学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语言片段。教学设计设计意图导入()分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文园地)新课教学()分钟二、交流平台板块一：交流平台关键句能帮助我们概括段话的大意。如何寻找关键句，如何用关键句概括段意呢？1•“《赵州桥》中的'这座桥不但坚固，而且美观'这句话，直接写出了第3自然段的大意。”(1)小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？(板书：利用关键句概括段意)(2)小组派代表做汇报发言。预设：读这句话我体会到有些关键句就是段意。2.“有时候，需要对关键句进行改造。如《花钟》【设计意图：出示交流内容，分析如何利用关键句概括段意，学会归纳段意的方法。】第2页共6页【设计意图：通过读观察例句，学写观察记录，训练学生表达能力和边观察边思考第3页共6页自然段的第1句话是关键句，把这句话改为'不同的植物开花时间为什么会不同'就能概括出这段话的大意。”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。（2）小组派代表做汇报发言。预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。3.“关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。”关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？小组派代表做汇报发言。预设：关键句位置不固定，位置课前课后。预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，没有关就不是。4•教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。（板书：关键句与段意有关，位置不固定）三、词句段运用板块二：词句段运用1.照样子写片段观痉对花解思「製出冋巴一T洼i"i咐打I子■写一宥n址时愛H起了弘屁・聲坤飞谒腋怔，九F女辛4逹虽,无赫这件于M咸卯附力A.U.它虻宅井世2氓・丄二守區IT归亚亠百展.£蚪岬垃£丸拥乩屯汁；：球旳宅.1•读一读，指名读，齐读，男女比赛读。（板书：学写观察记录）【设计意图：认识两种常见修改符号，并使用它们修改病句，提高了学生判断分析能力，准确表达能第4页共6页2•说一说，小组交流，这次仿写给我们提出了什么要力。求。3•小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。(板书：主动思考、提出问题)4•思考，并写一段观察记录。示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？(二)修改句子。学习用修改符号修改病句。(1)回顾上册，我们学习哪些修改符号？(有改正符号、增补符号、删除符号。)今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。(2)下面的这段话，只修改了一部分，看看，还有什么问题，请用修改符号改一改。©下镇这段话只修改丁祁分'4看杆还们十么问题•川陆改符U改-出.IV.V'I対恥-J；..啼巴嘟卞怎家显喂.W-?一下用一楸卜給它立竭峙胸疥赋佔我窗務举起卿上樹十勇刃懺的扎嵌了凡下寬，它检子绘*熄羽・沁'婪舟j'4j'f1J.它.屯-了，，翌厂射f也空中乱理,好车(3)仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改第5页共6页符号。（板书：修改符号：对调符号移动符号）观察一下，这两种种符号分别有什么...